幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思<br />幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷<br />牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。<br />为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计<br />的活动中来。<br /> 活动目标 <br /> <br />1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。<br />2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。<br />3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。<br />4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1.学习正确的刷牙方法<br />2.感受刷牙的快乐和好处<br /> <br /> <br />活动准备<br /> <br />幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿<br />磨具、各种动物头饰<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、活动导入<br />播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿<br />和黑黑的蛀牙。<br />提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?<br />二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。<br />教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼<br />儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)<br />1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?<br />2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?<br />三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。<br />教师讲到急得满头大汗，请幼儿回答问题：<br />1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?<br />2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?<br />3. 小熊怎么样了?<br /> <br />四、继续欣赏故事。<br />教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答<br />1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?<br />2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?<br />3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?<br />五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。<br />六、教师总结。<br />教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好<br />保护牙齿。<br />七、游戏：我爱刷牙。<br />1. 老师利用模型，边示范，边讲解。<br />2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。<br />3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。<br />4. 组织幼儿徒手练习。<br />5. 放音乐，集体练习刷牙。<br /> <br />教学反思<br /> <br />我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的<br />年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 小熊<br />牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片<br />很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动<br /> <br />了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部<br />分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出<br />来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能<br />力方面有待加强。<br />小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，<br />在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼<br />儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友<br />们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握<br />程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但<br />真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还<br />不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的<br />老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表<br />情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个<br />活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学<br />习，争取更大的进步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗<br />技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼<br />痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎<br />重对待。 <br />