小班语言活动——小熊拔牙 教案

小熊拔牙教案 <br />小班语言小熊拔牙教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小熊拔牙教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 <br />　　活动目标 <br />　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 <br />　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 <br />　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1.学习正确的刷牙方法 <br />　　2.感受刷牙的快乐和好处 <br />　　活动准备 <br />　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 <br />　　活动过程 <br />　　一、活动导入 <br />　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 <br />　　提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ <br />　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 <br />　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） <br />　　1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ <br />　　2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ <br />　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 <br />　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： <br />　　1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ <br />　　2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ <br />　　3. 小熊怎么样了？ <br />　　四、继续欣赏故事。 <br />　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 <br />　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ <br />　　2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ <br />　　3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ <br />　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 <br />　　六、教师总结。 <br />　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 <br />　　七、游戏：我爱刷牙。 <br />　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 <br />　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 <br />　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 <br />　　4. 组织幼儿徒手练习。 <br />　　5. 放音乐，集体练习刷牙。 <br />　　教学反思 <br />　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。 <br />　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。 <br /> <br />