幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思

幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思<br />幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。<br />2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配<br />合能力。<br />3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。<br />4.能分析故事情节，培养想象力。<br />5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的<br />乐趣。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />物质准备：头饰、课件、图片。<br /> <br />知识准备：<br /> <br />1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。<br />2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）导入：（2分钟）<br />1．同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，<br />自由做有趣的京剧动作。<br />2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？<br />幼儿：京剧，拖长音。<br />师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人<br />也喜欢京剧呢？<br />（二）展开：（27分钟）<br />1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？<br />一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。<br />师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听<br />吗？<br />幼儿：想。<br />2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。<br />师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？<br />幼儿：拖长音<br />教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。<br />3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白<br />形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图<br />片说）<br /> <br />幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。<br />小结：在每句歌词前都唱的那句龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙<br />哩格隆咚龙格哩格隆。只说不唱的叫念白。<br />4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。<br />5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄<br />傲。<br />小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。<br />6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。<br />要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。<br />7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。<br />8..完整表演一遍。<br />9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同<br />伴的表演配合情况。<br />（三）结束：（1分钟）<br />总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学<br />习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生<br />学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，<br />从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活<br /> <br />动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激<br />发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的<br />所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔<br />赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》<br />和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完<br />成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，<br />获得成功的满足。<br />是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼<br />儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即<br />简练又易懂。　<br /> 　活动不足： <br /> 临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使<br />得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼<br />儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说<br />道小小京剧艺术家应该小小京剧表演艺术家更合适。各环节<br />安排不太合理，没有做到环环递进。 <br />针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进<br />1. 利用一切机会提高自身音乐素养；<br />2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；<br />在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌<br />握程度合理安排各环节。小百科：赛跑是人们以跑步的方式<br />进行比赛，体育运动不可缺少的运动，田径运动比赛之一。 <br />