幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思

幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思<br />幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思<br />活动目标<br />1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大<br />概情节。<br />2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表<br />达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。<br />3、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br />4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。<br />教学重点、难点<br />重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。<br />难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。<br />活动准备<br />1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。<br />活动过程<br />一、 谈话导入<br />1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？<br />幼：参加过。<br />2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想<br />看吗?<br />二、激发兴趣<br />1、出示范画，让幼儿仔细看范画。<br /> <br />师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？<br />幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。<br />师：乌龟和兔子在争论什么？<br />幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行<br />比赛。<br />2、森林里的小动物们高兴的大喊:快来看呀！兔子和乌龟开<br />始赛跑啦。<br />师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？<br />幼 1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，<br />跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。<br />师：那么你对小兔子充满必胜的信心。<br />幼 2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就<br />可能骄傲，所以小兔会输。<br />师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比<br />赛吗？<br />三、想象表达<br />1、运动员入场再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员<br />精神饱满的在场地上。<br />师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？<br />幼 1：我想对乌龟说：乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌<br />的，加油！<br />乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。<br /> <br />幼 2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，<br />不要骄傲，一定要赢乌龟噢！<br />小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。<br />师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功<br />吧！<br />幼儿集体高呼加油加油!<br />四、讲述故事<br />1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，<br />让幼儿进行讲述。<br />2、老师和幼儿一起看图进行复述。<br />3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。<br />五、活动延伸<br />1、请幼儿进行表演。<br />2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？<br />教学反思<br />本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜<br />欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受<br />能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过<br />程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教<br />学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导<br />入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提<br />问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿<br /> <br />的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。<br />故事 《龟兔赛跑》<br />有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，<br />小兔子说：我跑得快。乌龟说：我跑得快。于是小兔子说：<br />那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说：比就比，谁怕<br />谁。动物们大声喊：小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来<br />看呀！于是小兔子找了大象当裁判。<br />瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象<br />告诉它们比赛规则，小乌龟想：我一定要努力，这次我一定<br />要拿金牌，而小兔子呢？他想：你的腿短，爬的慢，而我一<br />定会赢的，金牌吗？自然是我的啦！只听见一声哨响，比赛<br />开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特<br />别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突<br />然它停下来，大声喊：乌龟快跑，你一定能行的，我等你，<br />友谊第一，比赛第二，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起<br />跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔<br />子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。<br />活动设计背景<br />在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的<br />问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的<br />联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内<br />容，创编合符情理的故事情节，...