幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思

 <br />幼儿园大班故事语言教学计划《龟兔赛跑》与反思 <br />大班故事语言教学计划《龟兔赛跑》包括对大班主题教学活动的思考，让孩子们引导孩子充分想象合理的故事，锻炼他们的口头表达能力和思维能力，创造一个完整的故事，来看看幼儿园大班故事语言《龟兔赛跑》包括对课程计划的反思。 <br />活动目标 <br />1.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子们大胆讲述情节故事。 <br />2.引导孩子充分想象一个合理的故事，锻炼他的口头表达能力和思考能力，并创造一个完整的故事。 <br />3，愿意参与表演，大胆谈谈角色对话。 <br />4，经验认真做事，不要马虎。 <br />教学重点，难点 <br />重点：通过仔细观察图片，您可以创建合理的故事内容。 <br />困难：我自己创造的内容可以持续表达。 <br />活动准备 <br />1，兔子，乌龟的头饰。 2，现场。 3，故事情节是泛画。 <br />活动程序 <br />首先，导入会话 <br />老师：孩子们，你参加过比赛吗？ <br />杨：我参加了。 <br />2，老师：所以今天老师邀请了几只小动物参加比赛，你想看到吗？ <br />第二，激发兴趣 <br />1.给出一张示范图片，让孩子们仔细看看这幅画。 <br />老师：问孩子们你看到了哪些动物，它们在哪里？ <br />年轻人：兔子，乌龟，猴子等。他们在森林里。 <br />老师：海龟和兔子在争论什么？ <br />年轻人：乌龟说跑得快，兔子跑得很快。所以他们决定玩。 <br />2，森林里的小动物很高兴喊:&#039;快来看看！兔子和乌龟开始比赛了。 <br />老师：你能猜出乌龟和野兔比赛的结果是什么吗？为什么？ <br />年轻1：我认为这场比赛肯定是一场兔子胜利。因为兔子的腿很长，跑得很快，而且龟的腿很短，所以有弹，慢慢跑的贝壳会丢失。 <br />老师：那你对小兔子充满信心。 <br />年轻人2：我想这一定是乌龟胜利。因为兔子想跑得快，可能会感到自豪，所以兔子会失败。 <br />老师:你的预测很合理。别担心，你想观看这场激烈的比赛吗？ <br />第三，想象表达 <br />1.&ldquo;运动员入场&rdquo;将再次展示示范画，让孩子们看到这些运动员在场上充满了精神。 <br />老师：嘿，运动员真的很生气。你想对他们说吗？ <br />年轻人1：我想对乌龟说：&#039;你必须对乌龟有信心，你一定会拿下金牌&#039;，加油！ <br />龟：我必须努力，我一定会拿下金牌，你可以放心。 <br />年轻人2：我想对小兔子说：你不认为你跑得快，看不起乌龟，不要自豪，你必须赢得乌龟！ <br />兔子：你可以放心，我将运行乌龟，我一定会拿下金牌。 <br />老师总结：看来他们对今天的比赛特别有信心，祝他们成功！ <br />年幼的孩子集体喊&ldquo;加油 - 加油&rdquo;！ <br />第四，讲述故事 <br />1.老师看图片讲故事，让孩子注意它，然后引导孩子说出来。 <br />老师和孩子一起看这张照片以便重述。 <br />3.让个别孩子阅读图片并重复。老师会指导他们。 <br />五，活动延期 <br />请为孩子们表演。 <br />2.告诉父亲和母亲你今天学到的故事。 <br />教学反思 <br />本节基于大班语文教科书的内容，另一方面，儿童对小动物的偏好，这一节的教学活动，大班儿童接受故事的能力比中间增加课堂，以调动儿童在教学中的积极性在此过程中，结合使用兴趣，观察和想象表达等教学方法。开始提问，个别孩子的表现，并通过介绍对话，示范画等开始介绍孩子的兴趣。在教学活动中，教学目标是通过问题和个别孩子的表现来实现的。通过询问孩子，孩子们的思想可以得到充分锻炼。为幼儿提供足够的表现机会。 <br />故事《龟兔赛跑》 <br />有一天，森林里的动物聚在一起，争辩说他们跑得很快。小兔子说，&#039;我跑得快&#039;。乌龟说：&#039;我跑得快&#039;。所以小兔子说：那么我们谁比一个人跑得更好？乌龟说：与谁比谁害怕相比。动物们喊道：&ldquo;兔子和乌龟将要比赛！快来看吧！ &ldquo;所以兔子发现一头大象作为裁判。 <br />嘿，两名运动员都很傲慢，并且渴望来到会场。大象告诉他们游戏的规则。小乌龟想：&#039;我必须努力工作，这次我必须拿金牌&#039;和兔子？他想：&#039;你的腿短，爬得慢，我一定会赢，金牌？自然是我的！我只听到一声哨声，游戏开始了，兔子跑得很快，乌龟蹲在身后。小兔子很开心。兔子跑了一会儿，不知何故，头部一直向后看，突然停了下来。下来，大声喊道：&ldquo;乌龟跑得快，你可以做到，我在等你，友谊第一，第二场比赛，然后，它跑到乌龟，与乌龟一起跑，很快，兔子和乌龟一起在最后。小兔子怀着友谊的精神感动了动物，裁判给了他们一个奖杯。 <br />事件设计背景 <br />在日常生活和小组活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新问题，喜欢深究，根据故事的提示...