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小班语言活动——龟兔赛跑教案
小班语言活动——龟兔赛跑教案
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龟兔赛跑教案 <br />小班语言活动龟兔赛跑教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,活动不足等内容,培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情,通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是龟兔赛跑教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。 <br /> 2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。 <br /> 3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。 <br /> 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 <br /> 活动准备: <br /> 物质准备:头饰、课件、图片。 <br /> 知识准备: <br /> 1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。 <br /> 2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。 <br /> 活动过程: <br /> (一)导入:(2分钟) <br /> 1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。 <br /> 2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的? <br /> 幼儿:京剧,拖长音。 <br /> 师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢? <br /> (二)展开:(27分钟) <br /> 1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的? <br /> 一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。 <br /> 师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗? <br /> 幼儿:想。 <br /> 2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。 <br /> 师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样? <br /> 幼儿:拖长音 <br /> 教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。 <br /> 3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白 <br /> 形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说) <br /> 幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。 <br /> 小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。 <br /> 4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。 <br /> 5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。 <br /> 小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。 <br /> 6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。 <br /> 要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。 <br /> 7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。 <br /> 8..完整表演一遍。 <br /> 9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。 <br /> (三)结束:(1分钟) <br /> 总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。 <br /> 活动反思: <br /> 新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。 <br /> 是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。 <br /> 活动不足: <br /> 临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。 <br /> 针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进 <br /> 1. 利用一切机会提高自身音乐素养; <br /> 2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解; <br /> 在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:52
页数:4
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文章作者:U-43139
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