幼儿园小班教案《这是什么车》含反思

幼儿园小班教案《这是什么车》含反思<br />幼儿园小班教案《这是什么车》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感受儿歌的韵律美，对问答式儿歌感兴趣。<br />2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说<br />叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜象声词。<br />3．乐意倾听，初步学习运用 XXX,XXX,这是什么车呀？这是<br />XXX呀。进行适当扩编。<br />4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。<br />5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。<br />初步学习运用 XXX,XXX,这是什么车呀？这是 XXX呀。进行适<br />当扩编。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、导入<br />1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？<br />2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去<br />啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）<br />3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT 兔妈妈家）<br />二 、学说儿歌<br />1．礼貌教育，打招呼。<br />2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图<br />上出示大礼盒，吸引注意）<br />3．听听，是什么礼物？（听音辩物）<br />（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回<br />答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个<br />答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）<br />4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？<br />（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式<br />与象声词的了解）<br />5．好像.还有一样礼物，（出示图 3）兔妈妈说这次要宝宝们<br />学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？<br />幼儿自由说，教师适当指导、提炼。<br />6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼<br />儿一起问说。<br />（1）完整欣赏<br /> <br />（2）集体学说<br />三、扩编儿歌<br />1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪<br />些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭<br />声，引导运用问答句式<br />2．把扩编的加到儿歌里，集体说。<br />3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们<br />去看看还有哪些车？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆<br />发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有<br />什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交<br />警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也<br />不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集<br />中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？<br />整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：孩子<br />们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？经<br />我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自<br />行车在说什么话。丁零零、当啷当啷的象声词也从孩子们的<br />口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。小百科：车辆指的是<br /> <br />代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范，<br />两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。 <br />