幼儿园小班教案《什么车开来了》含反思

幼儿园小班教案《什么车开来了》含反思<br />幼儿园小班教案《什么车开来了》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。<br />2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏<br />的乐趣。<br />3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、材料准备：音乐《什么车开来了》<br />2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。<br /> 教学要点： <br /> <br />1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感<br />应节奏 ta ta .<br />2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应<br /> <br />的动作<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、游戏导入：<br />钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动<br />作进入活动室。<br />师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了<br />吗？现在我们出发了！<br />2、练声：（C-E调）<br />1 2 3 4 5 ｜ 5 4 3 2 1<br />小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！<br />师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友<br />们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）<br />3、经验回忆，熟悉音乐旋律。<br />师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的<br />呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那<br />卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？<br />4、肢体律动，熟悉音乐旋律。<br />（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。<br />师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友<br />拍手帮江老师大节奏。<br /> <br />（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）<br />师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的<br />呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏<br />卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。<br />5、律动游戏<br />（1）、自由探索<br />引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。<br />师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是笛笛笛的，那有谁啦做<br />一下怎样开卡车的呢？<br />伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。<br />师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。<br />（2）、肢体律动<br />当钢琴弹到卡车开来了时，小朋友有节奏地小跑步，双手做<br />开车的动作，弹到笛笛笛时，卡车停止，双手按音乐节奏做<br />按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。<br />师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再<br />加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一<br />起做的。<br />6、完整表演开卡车<br />教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个<br />排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。<br />师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起<br /> <br />来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到<br />外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！<br /> <br />课后反思：<br /> <br />这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在<br />贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首<br />歌曲，这是 4/4 拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。<br />符合小班年龄段学习。小百科：车辆指的是代步工具，古代<br />车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范，两车相向而驶，<br />与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。 <br />