幼儿园小班教案《什么车开来了》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《什么车开来了》带反思 <br />小班教学计划《什么车开来了》包含对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以伴随音乐来驱动和唱歌模仿喇叭的节奏，体验节奏游戏的乐趣，熟悉歌曲的旋律，感受音乐节奏[XXX-]，尝试复制歌词，乐于谈论歌曲的含义，快来看看对计划有反思的幼儿园班003010。 <br />活动目标： <br />1.熟悉歌曲的旋律并感知音乐的节奏[X X X-]。 <br />2，可以根据模仿节奏陪伴音乐驱动和喇叭，体验节奏游戏的乐趣。 <br />3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。 <br />4.让孩子理解歌曲《什么车开来了》的幽默。 <br />活动准备： <br />1.资料准备：音乐《什么车开来了》 <br />2，体验准备：了解各种汽车，了解各种汽车的喇叭声。 <br />教学要点： <br />1，活动难度大：可以根据模仿节奏感应节奏ta陪音乐驱动和鸣笛。 <br />2，指导点：调动儿童的生活经验，并随着音乐的变化而变化 <br />活动程序： <br />1，游戏导入： <br />钢琴弹奏音乐《什么车开来了》，老师带孩子们听音乐开车进入活动室。 <br />老师：孩子们，今天我们要唱歌，开车玩游戏！你准备好了吗？现在我们出发了！ <br />2，练习音：（C-E音） <br />1 2 3 4 5-| 5 4 3 2 1- <br />小朋友们，好！姜老实您好！ <br />老师：请孩子们找个地方坐！听江老师怎么跟孩子打招呼！ （集体问候后，个别孩子打招呼） <br />3，体验回忆，熟悉音乐旋律。 <br />老师：孩子们的声音真好。刚才我们在什么车上开车！ （孩子：汽车）除了汽车，您还知道哪种汽车，卡车的喇叭是什么样的声音，谁会学？ <br />4，肢体节律，熟悉音乐旋律。 <br />（1）身体跳动（拍手），熟悉音乐旋律。 <br />老师：江老师今天带来了第一首好歌。江老师唱歌并拍手以帮助江的节奏。 <br />（2）引导孩子们一起学习卡车的号角（长笛，初始感应节奏） <br />老师：听完这首歌，就唱出了孩子们的号角！谁要学习？请让孩子们看到节奏婴儿在这里（出示节奏卡：[X X X-]）。有节奏的婴儿会唱卡车喇叭。 <br />5，节奏游戏 <br />（1）自由探索 <br />引导幼儿自由探索卡车和牛角的运动。 <br />老师：哦！孩子们知道卡车的喇叭是“笛子”。谁去做如何驾驶卡车？ <br />以音乐的节奏，模仿驾驶和鸣笛的节奏。 <br />老师：现在我们在唱歌，开着卡车鸣喇叭。 <br />（2）肢体节律 <br />当钢琴敲击“卡车来了”时，孩子们有节奏地小跑，双手进行驱动动作，当演奏“笛子”时，卡车停下来，双手跟随音乐的节奏进行喇叭运动，注意演奏[XXX-]节奏。 <br />老师：孩子们真棒！我已经学会了如何驾驶卡车。江老师觉得最好在里面加上一些动作。看看江和乐一起做得如何。 <br />6，性能齐全的驾驶卡车 <br />老师和所有孩子都随音乐一起表演，要求孩子们跟随团队，老师在前面，孩子们在听音乐并遵守法律。 <br />现在，老师正在庆祝孩子们排成一行，姜老师走到了最前面，我们来唱歌和开车。哇！孩子们很棒，让我们把卡车开到外面的操场玩游戏！准备？我们走吧！ <br />课后反思： <br />这是小班年龄段的一部分，从游戏的开始到结束一直贯穿整个游戏。孩子们真的很喜欢学习和老师一起唱歌。这是4/4首歌曲。歌词很容易理解和唱歌。符合小班年龄的学习方式。 <br />小百科全书：车辆是指交通工具。古车上印有四辆车。这表明当时已经有一个“流量规范”。两辆车的行驶方向相反，类似于中国目前的“右手行驶”。 <br />