幼儿园小班教案《蜗牛变变变》含反思

幼儿园小班教案《蜗牛变变变》含反思<br />幼儿园小班教案《蜗牛变变变》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。<br />2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。<br />3、大胆尝试替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编，感<br />受蜗牛的快乐与活泼。<br />4、朗诵儿歌时能发准牛、爬、草、吃、只等字音。<br />5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> <br />重点难点<br /> <br />重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。<br />难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、经验准备：<br />（1）幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏；<br />（2）幼儿与家长一起进行彩色的食物调查，记录平常看过<br /> <br />的、吃过的有颜色的食物。<br />2、环境材料准备：<br />（1）、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。<br />（2）、配乐儿歌录音磁带。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。<br />1、教师操作教具朗诵儿歌。（一只蜗牛慢慢爬到草莓上）<br />2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准<br />字音。<br />3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。<br />二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝<br />试仿编。<br />1、启发幼儿想象。<br />师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样<br />的？<br />2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。<br />教师将各种颜色食物（图片）摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛<br />一边爬一边找食物，并进行仿编。如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一<br />爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只（黄）蜗牛，<br />高高兴兴爬回家。　3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编<br /> <br />儿歌。<br />告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编。<br />三、幼儿自由仿编。<br />教师引导幼儿联系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿<br />歌清楚的朗诵给大家听。<br /> <br />教学反思<br /> <br />1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的<br />特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三<br />方面的培养与提高。把愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣<br />设为教学重点，把幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应<br />的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼设为教学的难点。<br />我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。<br />2、在教学过程中，幼儿特别是回家和家长一起进行了彩色<br />食物调查的，在课堂上相当活跃，大声的说出自己见过的、<br />吃过的有各种颜色的食物，看着老师准备的操作卡高兴极了。<br />一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下，说个不停。积极<br />地与幼儿、老师互动，课堂生动。接下来的仿编也在老师的<br />引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物，但相应的颜<br />色却不能替换，其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩<br />子认识了许多颜色、许多蔬菜，在不知不觉中孩子学会了仿<br /> <br />编儿歌，学会了大胆地说话、交流，他们在体验蜗牛的快乐<br />中，自己也活泼着、快乐着。<br />3、这节课下来我很高兴，孩子们也很愉快。听我课的老师<br />也很快乐，在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道<br />这不是一节最好的课，如果教学环境布置在草坪在，把食物<br />放在草丛里，幼儿自己去寻找，去认识，我想让孩子回到大<br />自然，这更会调动幼儿的积极性，会获得更多的发展。小百<br />科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲<br />的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生<br />的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨<br />盾蛞蝓。 <br />