幼儿园小班教案《样样都爱吃》含反思

幼儿园小班教案《样样都爱吃》含反思<br />幼儿园小班教案《样样都爱吃》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才<br />会棒。<br />2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的<br />发现。<br />3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入<br />图片、PPT。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、认识熊一家<br /> <br />☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得<br />不一样的原因。<br />1、出示房子，观察并猜测是谁的家。<br />师：这是谁的家？你是怎么知道的？<br />2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。<br />师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和<br />小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?<br />为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）<br />小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。<br />熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。<br />3、样样不爱吃的小小<br />师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一<br />桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请<br />小小吃，看看小小熊吃了吗？<br />小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸<br />爸请大大还有小小来吃饭吧。（引导幼儿用粗粗的声音）<br />4、想办法，引出小图书。<br />☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样<br />都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？<br />连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小<br />比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。<br />二、阅读小图书，理解画面<br /> <br />☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛<br />的经历。<br />1、介绍封面和翻书的办法<br />（1）介绍小图书（封面、翻书标记）<br />师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）<br />小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲<br />了什么事情。<br />（2）引导幼儿如何翻书<br />师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只<br />亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会<br />看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书<br />宝宝的小手。<br />2、听着提示，翻看小图书<br />连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。（播放录音，引<br />导幼儿边听边看图书）<br />三、交流发现，肢体表演<br />☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发<br />现，并能用肢体表现。<br />1、学做小熊摘果子<br />提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊<br />大大和熊小小摘果子吧。<br />2、学做小熊举杠铃<br /> <br />提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。<br />3、观察比赛后两只小熊的表情<br />提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小<br />小吧。（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）<br />小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那<br />天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝<br />一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。<br />四、活动延伸<br />师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅<br />要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小<br />小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。<br />师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？<br />小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，<br />身体才会棒。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况<br />来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安<br />静翻阅图书，活动目标是达成的。<br /> <br />活动不足：<br /> <br /> <br />今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还<br />在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细<br />节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不<br />能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细<br />节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会<br />受影响的。小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子<br />等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃<br />里，再由消化系统完成整个消化过程。 <br />