幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思<br />幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。<br />2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声<br />词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。<br />3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> 活动准备： <br /> <br />课件、猫手偶。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、封面导入，学习重点句儿歌<br />1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?<br />2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。<br /> <br />3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们<br />都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家饼屋，我们去看看吧。<br />二、了解小猫为动物朋友做饼的情节<br />(一)小老鼠来了<br />1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同<br />吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫<br />2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。<br />3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?<br />(二)小绵羊来了<br />1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小<br />呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。<br />师生小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼师答：好，我<br />来做<br />2、宝宝们一起来帮忙吧!<br />3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?<br />(三)大象来了<br />1、黑哟、黑哟谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的<br />软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?<br />2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?<br />3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。<br />4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?<br />(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?<br /> <br />三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》<br />四、欣赏动画<br />和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫<br />是怎么样快乐地做饼的。<br /> <br />附故事：森林里的饼屋<br /> <br />森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，<br />咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!<br />吱吱，吱吱，小老鼠来了。你好，我们要吃薄饼。小猫：好，<br />我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做<br />好了!小老鼠：吱吱，真像我们。谢谢小猫!<br />咩咩，咩咩，喜羊羊来了，你好，我要吃薄饼。小猫：好，<br />我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做<br />好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!<br />嗨呦嗨呦，大象来了。你好，我要吃薄饼。小猫：好，我来<br />给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!<br />大象：呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!<br />小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。<br />运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿<br />参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公<br />一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师<br />讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事<br />中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受<br />幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动<br />中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会<br />和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、<br />小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是<br />一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什<br />么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还<br />说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。<br />反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，<br />使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时<br />间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相<br />信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程<br />是相互学习的过程。小百科：森林是以木本植物为主体的生<br />物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之<br />间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个<br />生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多<br />样的功能。森林被誉为“地球之肺”。 <br />