幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》<br />含反思<br />幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反<br />思幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。<br />为此特意设计了幼儿园小班教案森林里的饼屋，让幼儿和动<br />物朋友们一起享受童真童趣，分享快乐。<br /> 活动目标： <br /> 1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2、在理解<br />故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做<br />饼的儿歌，感受故事的童真童趣。3、激发幼儿喜欢阅读的<br />兴趣，了解分享的乐趣。4、通过阅读小图、上下图的对比<br />观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节<br />的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。5、借助<br />图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激<br />发阅读兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 课件、猫手偶。 <br /> 活动过程： <br /> 一、封面导入，学习重点句儿歌 1、问好。看，小猫在<br />干什么呢?你怎么看出来的?2、小猫是怎么做饼的呢?我们来<br />看一看，学一学。3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真<br /> <br />想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家饼<br />屋，我们去看看吧。二、了解小猫为动物朋友做饼的情节(一)<br />小老鼠来了 1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同吱吱、<br />吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫 2、我们<br />赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3、薄饼做好啦!瞧，这是什么<br />样的薄饼?(二)小绵羊来了 1、谁来了?完整地说说谁来了。<br />几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，<br />我们来帮小羊问问吧。师生小猫小猫，我们要吃香香的，软<br />软的薄饼师答：好，我来做 2、宝宝们一起来帮忙吧!3、小<br />猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?(三)大象来了 1、黑哟、<br />黑哟谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄<br />饼，谁来帮他告诉小猫?2、为什么要用这么大的工具，这么<br />多的材料做饼啊?3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫<br />吧。4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?(四)<br />做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?三、这件事<br />被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》四、欣赏动画<br />和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫<br />是怎么样快乐地做饼的。 <br /> 附故事：森林里的饼屋 <br /> 森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一<br />拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老<br />鼠来了。你好，我们要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅<br /> <br />一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：<br />吱吱，真像我们。谢谢小猫!咩咩，咩咩，喜羊羊来了，你<br />好，我要吃薄饼。小猫：好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，<br />咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，<br />谢谢小猫!嗨呦嗨呦，大象来了。你好，我要吃薄饼。小猫：<br />好，我来给你做!搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼<br />做好了!大象：呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!小猫做得薄<br />饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。 <br /> 教学反思： <br /> 故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积<br />极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激<br />发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的<br />主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆<br />听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对<br />话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动<br />作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，<br />在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一<br />步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩<br />子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们<br />分享是一件很快乐的事情。小百科：森林是以木本植物为主<br />体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和<br />土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成<br /> <br />的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，<br />多种多样的功能。森林被誉为地球之肺。 <br />