幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思

幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思<br />幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、能听懂故事，并对故事感兴趣 2、学说小猫做饼时的<br />本领搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕<br />噜咕噜，啪。3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自<br />己做的东西。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、通过<br />观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 <br /> 活动准备 <br /> 1、课件：森林里的饼屋 2、每人一份橡皮泥和一个小动<br />物轮廓 <br /> 活动过程 <br /> （一）谈话导入 T：今天呀有一只小动物到我们小 3班<br />来了，看，它是谁？（小猫）T:小眼睛在仔细的看一看，小<br />猫头上戴了什么？（帽子）它的帽子看上去是白白的，高高<br />的，有个好听的名字叫厨师帽T:小猫它就住在森林里的饼屋,<br />那它在做什么呢? 它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋<br />友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦(二)欣<br />赏课件,理解故事 1、学本领 T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎<br />么做的?(课件演示)T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,<br />最后啪做好啦 香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿<br /> <br />一起学做本领）2、看本领 T:那会有谁来它的饼屋呢？ 吱吱。<br />吱吱。猜猜是谁？ （小老鼠） 小老鼠看到小猫做饼会怎<br />样？ 小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间<br />的对话）幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小<br />猫一起学做 T:最后薄饼做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要<br />怎样？ （引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声谢谢）T:除<br />了小老鼠还有谁会来呢？咩咩，咩咩，是谁呢？（小绵羊）<br />小绵羊又会说什么？小猫呢？（幼儿与教师一起学小猫的<br />本领）T:薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，嗨哟，嗨哟<br />看，是谁？（大象）我们也来跟着小猫一起做大象薄饼吧！<br />（师幼互动，进一步掌握本领）(三)学做薄饼，展示本领 T:<br />小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗？ 我们学会<br />了它的本领吗？想不想也来做做薄饼？T：韩老师早就为小<br />朋友准备好了材料（教师出示橡皮泥和小动物,示范用橡皮<br />泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来） <br />幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导 T：谁来说说看，<br />你做的是什么薄饼？你是怎么做的？ （引导幼儿巩固本领）<br />（四）活动延伸 T:今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。<br />做的开心吗？我们把做好的薄饼放到点心店去卖，到点心店<br />在去做更好吃的薄饼吧！ <br /> 活动反思： <br /> 故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积<br /> <br />极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激<br />发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的<br />主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆<br />听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对<br />话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动<br />作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，<br />在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一<br />步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩<br />子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们<br />分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你<br />会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的<br />饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。反思到不<br />足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己<br />有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空<br />间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和<br />孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互<br />学习的过程。小百科：饼，一种主要由面粉做成的食品，种<br />类繁多，最普通的就是烧饼，此外还有煎饼、烙饼、油饼、<br />馅饼等，国外的饼有披萨、意大利饼等。 <br />