幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思<br />幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，<br />激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。<br />2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。<br />3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷<br />性。<br />4．理解故事内容，丰富相关词汇。<br />5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的<br />名称、外形特征、生活习性等有一些了解。<br />2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称<br />字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />(一)听录音讲述：这是谁的声音?<br />指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什<br />么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼<br />儿)<br />(二)游戏 找动物。<br />指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿<br />动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴<br />上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小<br />鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。<br />(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得<br />快、说得多、说得与众不同的幼儿)<br />(三)发散性思维讲述 森林里的动物。<br />指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样<br />的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。<br />(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)<br />(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?<br />指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、<br />形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森<br />林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，<br />正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它<br />看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离<br />奇、丰富的幼儿)<br /> <br />(五)表演活动 动物联欢会。<br />指导：<br />1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里<br />的动物在干什么。<br />2．幼儿戴头饰分角色自由表演。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的<br />语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设<br />置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好<br />的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有<br />更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会<br />改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。小百科：森林是以木<br />本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、<br />微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，<br />从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂<br />的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。 <br />