大班语言活动——森林里的动物教案

森林里的动物教案 <br />大班语言活动森林里的动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动方法，活动过程，活动反思等内容，通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声，通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是森林里的动物教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 <br />　　2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 <br />　　3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 <br />　　4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。 <br />　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备 <br />　　1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 <br />　　2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 <br />　　活动方法 <br />　　1．类比法。 <br />　　2．激发法。 <br />　　3．习惯改变法。 <br />　　4．直观表达法。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)听录音讲述：这是谁的声音? <br />　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) <br />　　(二)游戏 找动物。 <br />　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) <br />　　(三)发散性思维讲述 森林里的动物。 <br />　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) <br />　　(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦? <br />　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) <br />　　(五)表演活动 动物联欢会。 <br />　　指导： <br />　　1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 <br />　　2．幼儿戴头饰分角色自由表演。 <br />　　(六)各领域渗透 <br />　　艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》。 <br />　　健康：体育游戏 猎人和动物。 <br />　　科学：动物世界。 <br />　　(七)生活中渗透 <br />　　有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 <br />　　(八)环境中渗透 <br />　　周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。 <br />　　(九)家庭中渗透 <br />　　1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。 <br />　　2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。 <br />　　3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。 <br />　　活动反思 <br />　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。 <br /> <br />