幼儿园小班教案《小水珠找家》含反思

幼儿园小班教案《小水珠找家》含反思<br />幼儿园小班教案《小水珠找家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，<br />产生保护水资源的意识。<br />2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的<br />方法。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、谜语导入课题，开展水是我们的朋友的讨论。<br />（1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生活中<br />要用到水，还有什么地方需要水？<br /> <br />（2）引导幼儿思考：我们生活需要水，动植物需要水，那<br />水是从哪里来的？<br />（3）小结：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地<br />下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。<br />2、出示小水珠，引起幼儿兴趣。<br />小朋友，看这是什么？小水珠孤零零的，想找个家，请大家<br />想一想，小水珠会到哪里找家呢？幼儿分别讨论。<br />刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在哪里呢？让我<br />们一起来听一听故事《小水珠找家》<br />（1）出示第一段课件，分段欣赏。<br />提问：小水珠遇到了谁？池塘对小水珠说了什么话？小水珠<br />又是怎样回答的？<br />（2）第二段课件，小水珠继续向前飞。。。。。<br />提问：它又遇到谁？大海是怎样对小水珠说的？小水珠怎样<br />回答的？<br />（3）第三段课件，小水珠叹了一口气，继续向前飞。。。。。。<br />提问：小水珠为什么会叹气？它最后遇到谁？他在那里安家<br />了吗？<br />3、幼儿完整的听一遍故事，<br />（1）再次提问故事中的问题。<br />（2）幼儿表演故事。<br />4、引导幼儿讨论保护水资源的方法<br /> <br />小水珠喜欢在清清的水里安家，提问：那池塘大海为什么会<br />变油腻？（幼儿分别回答）<br />（1）放课件，了解水被污染后的现象和后果，以及给我们<br />的生活带来哪些危害？<br />教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，<br />用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体<br />会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。<br />（2）引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源？（不乱扔<br />脏东西、果皮、纸屑，不随地吐痰，不往河里倒脏水、垃圾<br />等）<br />5、幼儿参与保护水资源活动，鼓励幼儿节约用水。<br />（1）播放干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对<br />于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们？（幼儿分别讨<br />论）<br />（2）水非常珍贵，受灾地区的人们都需要水，我们平时应<br />该怎样保护水资源呢？<br />（洗脸、洗手时不把水管开得太大，抹肥皂时将水龙头关上，<br />用完后将水龙头关紧。在家里，告诉妈妈洗脸洗衣服的水可<br />以冲厕所等。）<br />教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会<br />从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧！<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩<br />子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理<br />解，尤其是我们组织的节约用水活动，孩子们积极参与，把<br />洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。<br />喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的<br />小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会<br />到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。<br />我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一<br />滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受<br />到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好<br />习惯。小百科：水，化学式为 H₂O，是由氢、氧两种元素组<br />成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透<br />明液体，被称为人类生命的源泉。 <br />