幼儿园中班教案《小水珠找家》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小水珠找家》带反思 <br />中班教学计划《小水珠找家》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够了解污水对环境的危害，并简单地了解保护水资源的方法，并学习对话在大海，池塘，孩子和小水珠之间。为了保护水资源意识并理解故事的含义和哲学，让我们看一下具有反思性计划的幼儿园中型《小水珠找家》。 <br />活动目标： <br />1.学习海洋，池塘，孩子和小水珠之间的对话，并树立保护水资源的意识。 <br />2.了解污水对环境的危害，并简要了解如何保护水资源。 <br />3.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />《小水珠找家》故事图片，录音带，水污染图片。 <br />活动程序： <br />首先，对话引导了幼儿的兴趣，引发了话题。 <br />直接拿出一个水盆供儿童仔细观察：水看起来像什么？水有什么特点？让孩子们自己体验一下。 <br />（通过生动有趣的对话激发孩子的兴趣。兴趣是孩子积极参与活动的关键。开始时，我用一盆水吸引了幼儿的注意力，让孩子仔细观察并进入主题。亲身体验水的特性，并请孩子们大胆讨论和说话） <br />第二，开发水是我们朋友的讨论活动。 <br />1.请孩子们自由讨论：我们在哪里用水？结合图片指导幼儿讲出与人们生活的密切关系。如：通常我们洗，做饭，洗手，洗脸，洗澡，并且我们喝水，水，植物花卉，植物树木，农药等，生命，生产以及动物，植物都需要水。 <br />2，引导幼儿思考：我们的生活需要水，动植物也需要水，那么水从哪里来？根据孩子们的回答，显示一些相关图片：河流，河流，湖泊，大海. <br />3.老师总结：除了地面上的水外，还有河流，河流，湖泊和海洋，以及地下的地下水，从山上流下来的瀑布，冰川以及从山上掉下来的雨雪。天空。 <br />（在本次会议中，我将水的开发用作我们朋友的讨论活动，提出了一系列问题，通过提问了解了水与人们生活之间的关系，并知道水的来源） <br />第三，讲故事，了解水资源的珍贵。 <br />1.听录音带并讲故事。用提问的方式帮助孩子理解发现小水珠的过程。发现小水珠时遇到了谁？为什么大海和池塘不是小水珠的故乡？小小的水珠终于找到了家吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？ <br />2.老师结合图片复述故事，以指导孩子故事中的对话。 <br />（此链接实际上是在揭示思想内涵，进行情感教育。我听录音和老师结合图片再讲故事，让孩子们充分欣赏这个故事，这有利于孩子们欣赏故事。故事更生动，理解故事的内涵；同时，我还采用了提问方式，引导幼儿发现本质，充分满足孩子们的活动欲望，让孩子们在轻松的氛围中班习对话，并积极地通过学习海洋，池塘，孩子和小水珠之间的对话，表达他们的理解，并为孩子们提供理解，有机会表达和讲话，将整个活动推向**，并最终实现实现活动目标以提高对水资源保护的认识的目标） <br />4.教师指导幼儿讨论保护水资源的方法。 <br />1.观看图片，让孩子们了解被污染的水的现象和后果，并了解被污染的水对我们的生活造成的危害。 <br />2.引导儿童谈论水污染的原因，引导儿童积极发言，并谈论了解哪些方法可以保护水资源。 <br />3.向孩子们说明现在缺水现象很严重，并结合日常生活教育，防止幼儿养成节水的好习惯。 <br />活动额外资讯： <br />开展节水运动，鼓励幼儿积极参与和促进节水行动。 <br />活动反思： <br />水是我们所有人都熟悉的。因为我们经常与水接触，所以孩子们不在乎。通过这项活动，孩子们对水有了更深刻的了解，尤其是我们孩子组织的“节水活动”。他们积极参与将剩余的水冲洗到厕所，浇花，拖把等，然后将它们回收利用。喝水时，您会发现水龙头不紧，孩子们会主动提醒周围的孩子们关闭水龙头。过去，一些顽皮的孩子利用各种机会在厕所里玩耍，但现在，他们已成为节约用水的小门卫。我觉得通过这项活动，孩子们总是提醒自己要节约每一滴水。当他们返回家园时，他们还动员家人节约用水。他们已经深刻感受到了污染水资源的风险，因此他们养成养成节水儿童的良好习惯。 <br />小百科全书：一个简单的垂直管状物体，它将液体缓慢地流到末端，形成最容易出现的水滴。当气态水遇到冷物体的表面时，将发生冷凝，水蒸气的过度冷却，雾化成水滴，并且冷凝也是由于冷凝而引起的。 <br />