幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》含反思

幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》含反思<br />幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、理解儿歌的主要内容，初步学习仿编儿歌。<br />2、让幼儿体会语言活动的快乐。<br />3、愿意倾听、体验其诙谐性。<br />4、让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />教学重点：让幼儿在情景中理解儿歌内容。<br />教学难点：初步尝试仿编儿歌。<br /> <br />活动准备<br /> <br />物质材料准备：课件 头饰 音乐<br />知识经验准备：课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、 情景引趣<br />1、 今天，我们班来了一位神秘的客人。<br />2、 吱吱吱，谁来啦？(老鼠妈妈)小朋友你们好！<br />3、 今天天气真好，老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。<br />4、小老鼠累了，我们回家吧。<br />二、 通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌<br />1、 有几只小老鼠没和我们一起去，我们来看看它们在做什<br />么？<br />2、 小老鼠在做什么？它是怎样抬的？我们一起学一学。<br />3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁？<br />4、我们一起看一看，原来是大花猫。<br />5、大花猫在做什么？你是怎么知道它在睡觉？<br />6、大花猫睡的可香啦，都打呼噜啦，我们一起学一学。<br />7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌：小老鼠和大花<br />猫。<br />三、幼儿学说儿歌<br />1、小老鼠抬得真起劲，我们也来学一学。<br />2、幼儿说儿歌，用动作模仿抬花轿。<br />3、大花猫睡醒了，它也想听宝宝说儿歌，谁愿意说给大花<br />猫听？<br /> <br />4、鼓励幼儿大胆讲述。<br />四、发散思维，仿编儿歌<br />1、 大花猫有很多好朋友，你知道大花猫的好朋友是谁吗？<br />2、 大花猫也想请好朋友来坐花轿，大家看看谁来啦？<br />3、 原来是小花狗，我们来学一学小花狗怎样叫？请小花狗<br />来坐花轿。<br />4、小朋友，还有那些小动物想要坐花轿？<br />五、律动<br />小老鼠认识了这么多好朋友，请和小老鼠一起去郊游。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在活动开始通过猜谜来导入，由于在活动前就已经在音乐书<br />上看过这个活动，因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底，这<br />为顺利进行下个环节做了良好铺垫。<br />在第二部分内容中，原教材都是以游戏的形式出现。考虑到<br />这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位，而是将玩放<br />在第一位，这样也使得活动中幼儿过于兴奋，导致课堂太过<br />活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲，<br />然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌<br />曲，然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处，<br />教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后在间奏处，带幼儿<br /> <br />模仿老鼠找空地方吃东西。情境性的表演，幼儿学习兴趣很<br />浓，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引<br />入的，老师说：小老鼠吃饱了吗？还想吃点什么？我们再出<br />去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大猫来了，可千万别<br />动，别让它发现你们。幼儿扮演小老鼠随音乐找空地方吃东<br />西，老师扮演大花猫唱歌曲的后半部分，组织游戏活动，幼<br />儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了，激发了<br />幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。第三部分内容，通过玩游戏<br />来巩固歌曲内容，然后在游戏中结束活动。由于整个活动太<br />具魅力，幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿<br />学习的欲望，作为教师应当反复研究教材，认真设计教案，<br />力求把最美好的传给幼儿，让他们在轻松的氛围中快乐的学<br />习！小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，<br />俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动<br />物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到<br />它们的足迹。 <br />