幼儿园小班教案《小兔乐乐》含反思

幼儿园小班教案《小兔乐乐》含反思<br />幼儿园小班教案《小兔乐乐》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1． 能细致、有序地观察画面，了解故事内容。<br />2． 乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。<br />3． 愿意关心帮助他人，体验分享的快乐。<br />4． 能分析故事情节，培养想象力。<br />5． 萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />图片四幅，磁带，录音机<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、提问导入，激发兴趣。<br />师：小朋友听，这是什么声音？(放录音)<br />师：咦，谁在拔萝卜呢？<br />二、讲述第一段，懂得人多力量大<br /> <br />1.教师讲述，鼓励幼儿大胆表达<br />出示图（1）<br />师：哦，原来是小兔乐乐，看，它怎样拔萝卜的？<br />引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。<br />师：乐乐一个人拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来，怎们<br />办呢？<br />请个别幼儿说出自己的办法<br />师：小朋友真不错，都愿意帮助乐乐，来，我们一起帮助他。<br />鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作：拉住萝<br />卜叶一起用力哦，嘿哟嘿哟用力拔，嘿哟嘿哟，大萝卜拔出<br />来了！<br />2.引导幼儿说出人多力量大<br />师：乐乐一个人拔萝卜，没拔动，大家一起用力萝卜就拔出<br />来了，这说明什么呀？<br />三、讲述中间部分，体验分享的快乐。<br />师：乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了，路上会遇到谁呢？<br />让幼儿发挥想象自由猜测。<br />师：我们来看看究竟遇到了谁？<br />出示图（2）<br />师：对了，是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜，乐乐会对菲菲说<br />什么呢？<br />幼儿自由猜测后，情景表演：好朋友之间的对话。<br /> <br />师：我们来看看小朋友猜得对不对。<br />出示图（3）<br />师：哦，原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢！看，两个好<br />朋友的表情怎么样?<br />引导仔细幼儿观察小兔的表情，说出快乐、开心、高兴等<br />师总结：乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜，多开心呀！我<br />们有了好东西就要和大家一起分享！<br />四、讲述最后一段，知道遇事要多动脑。<br />师：天气发生了变化，你们发现了吗？<br />让幼儿观察图片，引导幼儿说出快下雨了！<br />师：轰隆隆轰隆隆，打雷了，快下雨了。小兔乐乐和菲菲还<br />在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀？<br />鼓励幼儿大胆说出自己的想法<br />师：小朋友真爱动脑筋，想了这么多办法，让我们来看看乐<br />乐和菲菲是怎么做的？<br />出示图（4）<br />幼儿观察后集体回答<br />教师小结：乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝<br />卜伞！这样就淋不到雨了！<br />师：小朋友，我们也来做一把伞，先一个人做，然后两个人<br />合作！<br />鼓励幼儿用肢体动作来表现，让幼儿体验躲雨的乐趣。<br /> <br />五、完整欣赏，巩固阅读顺序。<br />1.巩固认识图上的标记，知道一个圆点代表第一幅图。<br />师：今天我们讲了个小兔乐乐的故事，以前我们看图书都学<br />会了有序地观察，谁来告诉大家哪个是第一幅图？<br />请个别幼儿上来指图<br />师：你怎么知道的？<br />师：对，我们图书的角落里都有页码或者圆点标记，我们看<br />书的时候要一页一页按顺序看！小朋友，你们记住了吗？<br />2.听录音，要求幼儿安静倾听。<br />师：你们喜欢乐乐和菲菲吗？为什么？<br />幼儿自由回答<br />教师小结：乐乐懂得和好朋友分享，遇到困难会一起动脑筋，<br />想办法解决，真棒！我们小朋友也要向他们学习哦！　<br /> 　活动反思： <br /> <br />在设计本次活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与活动的<br />兴趣和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。<br />具体表现在以下三个方面：<br />1．阅读观察秩序化：我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能<br />轻松地了解阅读顺序，在宽松自由的氛围中边听录音边观察<br />图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系，我们研究的课题<br />是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。<br /> <br />2．阅读过程互动化：在这个活动中，我设计了多种途径和<br />方法的师幼互动，如在活动开始时的拔萝卜游戏，能让幼儿<br />积极参与；活动中的角色扮演，能让幼儿在体验游戏乐趣的<br />同时，对阅读产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极地思<br />考、敏锐地观察和发现。在如躲雨环节中很多问题都是开放<br />性的，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。<br />3．渗透情感教育：情感教育是小班幼儿教育的重要内容之<br />一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心<br />和帮助他人对小班幼儿很重要，因...