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幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》(通用)
幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》(通用)
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幼儿园小班语言教学计划《小兔乐乐》 <br />小班儿童的以自我为中心的思维特征很明显。他们应该逐渐摆脱自己的小世界,学会与他人相处,树立“朋友”的概念,并从自然人转变为社会人。社会教育内容的渗透尤其重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小学生充分理解故事,体验故事中表达的情感,并且将情感教育与幼儿园的主题相结合,设计了此活动。 <br />首先,活动目标: <br />1.在观察和理解方面了解有关兔兔乐乐的整个故事情节; <br />2.愿意照顾他人,体验照顾他人和帮助他人; <br />3.愿意大胆表达,学习完整的句子。 <br />二,活动的准备: <br />多媒体,大书本,小兔子 <br />三,活动过程: <br />(1)领导活动 <br />老师:今天天气很好,婴儿们出去和妈妈一起玩! (伴随着音乐,老师和幼儿一起寻找萝卜) <br />老师:让我们弯曲耳朵,扭转臀部。您可以抱着一个小兔子在旁边拥抱,您的臀部也可以触摸。 <br />(显示多媒体图片:大萝卜) <br />老师:那是什么?哇萝卜好大 <br />(2)告诉我 <br />(多媒体屏幕:小白兔拉萝卜,出汗,喘气;画外音:嘿,嘿,累,累,嘿,嘿。) <br />老师:嘿?这只小白兔子在做什么?这是怎么回事? <br />老师总结:原来,那只小兔子在拉萝卜,出汗了,萝卜还没拉出来。 <br />老师:那么我们帮忙吗?我们在一起对小兔子说:“小白兔子,我们在这里为您提供帮助。” <br />(多媒体屏幕:兔子拉萝卜;画外音:好,好,谢谢,让我们一起努力,加油!)(老师和幼儿与“嘿呦,嘿呦”一二三,来吧,一二三,来吧!帮助小白兔拉萝卜。) <br />(嘿.拉出来!拉出来!谢谢你,小朋友,谢谢你的帮助。) <br />老师:(指导)我们该怎么说?不用了,不用了,这是我们应该做的。 <br />(画外音:我的名字叫乐乐,欢迎您来我家做客,再见! <br />老师(指南):Bunny Lele再见! <br />(3)阅读理解(老师赠送课件) <br />老师:这些婴儿真的很棒。每个人在一起做得很好,并帮助兔子拔出大萝卜。你快乐吗?兔子乐乐也很高兴。当他带着萝卜回家在路上时会发生什么?我们一起去看看吧? (显示课件,孩子们阅读。) <br />老师:你见过谁? <br />老师:我只是说小兔子乐乐遇见了一只小兔子。这只小白兔是小兔子乐乐的好朋友。她叫菲菲。 <br />老师:小兔子乐乐对菲菲怎么说? <br />老师:他们在做什么? <br />老师:哇,它们真的很好吃,我们可以向他们学习吗? (老师模仿游戏。) <br />老师:你在看什么? (让孩子理解云标记的含义并出示第二张照片。) <br />老师:你在哪里看到的? (识别下雨和闪电的迹象。) <br />老师:我该怎么办? (指导幼儿找到一种方法和完整的陈述。) <br />老师:刚才您认为这么多好主意真的很棒。我不知道兔子怎么想。让我们来看看。 <br />老师:他们也很擅长,小白兔子也在思考。 <br />第四,完全欣赏。 <br />老师:让我们一起谈论这个故事。 <br />老师:兔子乐乐和菲菲真的是很好的朋友,彼此帮助,彼此分享。你有好朋友吗? <br />老师:我们出去和好朋友一起玩游戏! <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:42:03
页数:3
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文章作者:U-69700
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