幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思

幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思<br />幼儿园小班教案《太阳和月亮》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带<br />来的不同意境。<br />2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。<br />3、初步学习仿编。<br />4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />理解诗歌内容，学习有感情地诵读。<br />进行仿编。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />两段不同风格的音乐、图片若干。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入活动<br />1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？<br />环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。<br />2、出示图片太阳<br />提问：太阳是什么时候出来的呢？<br />出示图片月亮<br />提问：月亮是什么时候出来呢？<br />环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和<br />整理。<br />二、看图理解儿歌<br />1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来<br />了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。<br />月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚<br />静悄悄。<br />刚才老师念儿歌的题目是什么？<br />2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。<br />太阳出来了，谁醒来了？<br />白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来<br />了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）<br />什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？<br /> <br />你们是怎样睡觉的？<br />环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容<br />的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的<br />感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌<br />的理解。<br />注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋<br />上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.<br />注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.<br />注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。<br />结束部分：<br />将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.<br />涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，<br />拍照。<br />活动延伸:<br />教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花<br />衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为<br />小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!<br />出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未<br />涂色的小雨伞.<br /> <br />教学反思<br /> <br /> <br />根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚<br />开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分<br />不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几<br />点小结:<br />刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很<br />感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有<br />要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在<br />是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在<br />老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.<br />在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子<br />的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引<br />起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让<br />孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.<br />在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子<br />更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.<br />涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,<br />这一活动目标没有很好的体现.<br />因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引<br />导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,<br />多向有经验的老师学习.小百科：太阳是太阳系的中心天体，<br />占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的八大行星、小行<br />星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着<br /> <br />太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 <br />