小班语言活动——太阳和月亮 教案

太阳和月亮教案 <br />小班语言活动太阳和月亮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的&ldquo;白天真热闹、夜晚静悄悄&rdquo;的意境，学习短句：&ldquo;XX醒来了&rdquo;、&ldquo;XX睡着了&rdquo;，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是太阳和月亮教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的&ldquo;白天真热闹、夜晚静悄悄&rdquo;的意境。 <br />　　2、学习短句：&ldquo;XX醒来了&rdquo;、&ldquo;XX睡着了&rdquo;。 <br />　　3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。 <br />　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、课件《太阳和月亮》 <br />　　2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》 <br />　　活动过程： <br />　　一、引题 <br />　　1、教师以妈妈的口吻：&ldquo;孩子们，天黑了，我们休息一下吧。&rdquo;教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地&ldquo;睡觉&rdquo;。 <br />　　2、教师播放课件： &ldquo;呀！天亮了，看看谁出来了？&rdquo; <br />　　二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 <br />　　（一）、看课件，理解诗歌第一段内容： <br />　　a、太阳出来了，是什么时候？（白天） 我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了） <br />　　b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰） <br />　　c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演） <br />　　2、学编诗句&ldquo;太阳出来了，xx醒来了。&rdquo; <br />　　a：太阳出来了，还有谁醒来了？ <br />　　b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ <br />　　C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！ <br />　　3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。 <br />　　（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容： <br />　　a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？ <br />　　b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！ <br />　　C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 <br />　　2、学编诗句&ldquo;月亮出来了，xx睡着了。&rdquo; <br />　　a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来） <br />　　b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。） <br />　　3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。 <br />　　三、完整欣赏： <br />　　1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。 <br />　　2、师生共同表演诗歌！ <br />　　四、游戏：《白天和黑夜》 <br />　　1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。 <br />　　2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老师说：&ldquo;太阳出来了！&rdquo;小动物们边做醒来的动作边说：&ldquo;xx醒来了。&rdquo;放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师说：&ldquo;月亮出来了。&rdquo;小动物们边做睡觉的动作边说：&ldquo;xx睡着了。&rdquo;放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄！ <br />　　五、结束部分 <br />　　1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！ <br />　　2、带幼儿自然地离开，结束活动。 <br />　　附： <br />　　诗歌： <br />　　太阳和月亮 <br />　　太阳出来了， <br />　　小鸟醒来了， <br />　　小树醒来了， <br />　　小朋友醒来了， <br />　　白天真热闹。 <br />　　月亮出来了， <br />　　小草睡着了， <br />　　小花睡着了， <br />　　小朋友睡着了， <br />　　黑夜静悄悄。 <br />　　活动反思： <br />　　活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，xx醒来了；太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。 <br />　　只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句&ldquo;...