小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)

 <br />小班语言活动课程计划：太阳和月亮课程计划（反思教学） <br />小班语言活动日月课程计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子感受&ldquo;安静&rdquo;和&ldquo;活泼&#039;在诗歌中的氛围，体验诗歌带来的不同情绪，了解诗歌的内容，学会情感阅读，适合幼儿园教师参加小班语言活动，快来看日月计划。设计方案： <br />《纲要》指出：&#039;儿童语言的发展与情感，经验，思维，社交互动能力等其他方面的发展密切相关。在活动中，语言和音乐相结合，让孩子们倾听音乐的情感和孩子们的歌曲。情感的融合进一步促进了儿童对儿童歌曲的理解和掌握。 《太阳和月亮》这首歌简单，有趣，有节奏，有吸引力。小班教生很容易接受和理解。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子在诗歌中感受&ldquo;安静&rdquo;和&ldquo;热&rdquo;的氛围，体验诗歌带来的不同情绪。 <br />2.理解诗歌的内容，学会情感阅读。 <br />3.模仿的初步研究。 <br />让孩子们大胆地表达他们对诗歌内容的猜测和想象。 <br />5.对文学作品的兴趣萌芽。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />理解诗歌的内容，学会情感阅读。 <br />活动困难： <br />进行模仿。 <br />活动准备： <br />两种不同风格的音乐和图片。 <br />活动程序： <br />一，导言活动 <br />今天有两位客人来我们班。我们在看谁？ <br />简要分析链接：直接进口，抓住幼儿的兴趣。 <br />2，显示图片太阳 <br />问：太阳什么时候出来？ <br />显示图片月亮 <br />问：月亮是什么时候出来的？ <br />简要分析链接：这两个问题有助于儿童回忆和组织相关的生活经历。 <br />其次，看图片了解儿童的歌曲 <br />这里有一首叫做《太阳和月亮》的歌。老师背诵：太阳出来了，小花醒了，小鸟醒了，兔子醒了，那天真的很活泼。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔子睡着了，夜晚很安静。 <br />老师的歌名是什么？ <br />2，引导孩子们使用儿童歌曲中的单词。 <br />太阳出来了，谁醒了？ <br />你今天过得怎么样？ （让孩子们使用热闹的词，今天我们在第二堂课中有这么多妈妈和爸爸，我们今天在课堂上也很忙） <br />什么时候安静？你有什么要做的？ <br />你怎么睡？ <br />简要分析链接：老师的阅读情感表现，帮助幼儿了解儿童歌曲的内容，同时给予孩子正确的声音，表达语气和情感感染。及时提出问题，帮助孩子理清儿童歌曲的内容，加深他们对儿童歌曲的理解。 <br />3，老师和青少年游戏，巩固孩子对儿童歌曲的理解。 <br />现在孩子们的歌会和我们的孩子一起玩游戏。闭上眼睛，看看哪一个孩子的歌被秘密隐藏。我们不得不说这首歌大声藏在一起，然后他会回来。当眼睛闭合时，哪一只眼睛不见了？我们一起大声说。 <br />现在让我们一起讨论它，看看婴儿歌曲是否又回来了？ （总体） <br />简要分析链接：通过藏语，找到一种方法让孩子在快乐游戏中巩固歌曲的练习，无聊的孩子们的歌曲生动有趣，而孩子们的记忆得到锻炼，关键的学习是打破了游戏。 <br />第三，学会在情感上阅读儿童的歌曲 <br />1.引导孩子们和老师一起背诵孩子们的歌曲。 <br />这一天很热闹，太阳出来了，我们的歌声可以响亮，脸上可以微笑，每个人都在晚上睡着了，声音可以更轻。 （总共两次） <br />2，太阳和月亮也带来两段音乐，让我们听，你认为太阳出来的音乐是什么，哪一段音乐是月亮出来的？当太阳出来时，我们举起双手，像太阳一样容光焕发。当月亮出现时，我们很快就静静地休息了。做好准备 <br />简要分析链接：通过融合音乐和语言，创造一种情境，让孩子们更好地欣赏孩子们的歌曲情绪。 <br />3，老师和年轻人的比赛 <br />白天花朵醒来时的样子是什么样的？那只鸟醒了，它看起来像什么？兔子醒了，可以用什么动作来表达呢？现在，听音乐，我们将一起演唱。 <br />简要分析环节：调动各种感官，动作，语言，并用多种方式促进儿童的发展。 <br />第四，创造一首儿童歌曲 <br />嘿，太阳出来了。此外，小花，小鸟和兔子醒来。还有谁醒了？月亮出来了，还有谁睡着了？ <br />引导孩子创作诗歌。 <br />现在我们再次玩音乐游戏。当太阳出来时，我们可以做一棵树，一朵花，一只大猫，一只小孩，你想做什么，（问题：你想做什么），做好准备。 <br />简要分析链接：引导孩子通过动作呈现孩子思想的内容，这符合具有直觉形象思维的小班儿童的特点。老师首先根据孩子的动作展示诗歌的创作，然后引导孩子在过程中间说话，并通过动作到语言，从而突破教学的难度。 <br />五，有趣的游戏在这...