幼儿园小班教案《好喝的汤》含反思

幼儿园小班教案《好喝的汤》含反思<br />幼儿园小班教案《好喝的汤》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。<br />2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。<br />3、学一学绘本中的句式是谁在煮汤呀，放 X只 XX进去，一<br />定很好吃吧！<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《好喝的汤》PPT<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 情境导入，引起幼儿的兴趣<br />1、小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？<br />2、今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，<br /> <br />我们来看看它煮的是什么汤？<br />二、观察图片，游戏中理解故事<br />1、看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一<br />大锅的汤。咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪<br />要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）<br />2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什<br />么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会<br />怎么样？（说一说是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很<br />好喝吧！）<br />3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？<br />（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里<br />的句式）<br />4、回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多<br />好吃的。（再次巩固句式）<br />5、揭示开头小猪到底去干什么了。<br />6、重新阅读故事，加深对故事的理解。<br />三、总结分享<br />教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给<br />其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起<br />吃，那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！<br />应该要分享！<br />附故事：《好喝的汤》<br /> <br />小猪说：肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一<br />锅香香的萝卜汤。<br />这时小猫进来了：喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，<br />一定会很好喝吧！<br />叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定<br />很好喝吧！小鸡说。<br />小兔推门进来：蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇<br />进去，一定会很好喝吧！<br />嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很<br />好喝！小鸭子说。<br />这时小猪抱着一只大萝卜回来了：咦？是谁放了这么多好吃<br />的东西？让我把萝卜也放进去吧！<br />汤煮好啦，小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤，<br />大家都说：真好喝呀！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的<br />小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家<br />在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的<br />知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小<br />动物们喜欢吃的食物。<br /> <br />在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有<br />把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，<br />小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾<br />部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼<br />儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。<br />整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没<br />有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应<br />该要注意的地方。<br />在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放<br />到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到<br />锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。在最后<br />进行再次倾听故事的时候，所显示的 PPT可以重新制作，并<br />不一定要退到第一页重新开始。<br />通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！小百<br />科：汤，是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的<br />佐料经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起，<br />便形成了美味的汤。不含防腐剂。 <br />