幼儿园小班教案《圆圆饼干》含反思

幼儿园小班教案《圆圆饼干》含反思<br />幼儿园小班教案《圆圆饼干》含反思<br /> 　 <br />活动目标<br /> <br />（1）、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。<br />（2）、培养幼儿扩散思维和想象力。<br />（3）、理解儿歌内容，丰富相关词汇。<br />（4）、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发<br />展求异思维。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />重点：幼儿活动中的想象力和表达能力的培养锻炼。<br />难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿语言能力的培<br />养。<br /> <br />活动准备<br /> <br />圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一<br />个　<br /> 　活动过程 <br /> <br /> <br />1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣<br />孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？<br />孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来，玩具好吃的糖果,<br />孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了<br />饼干（和孩子们上次吃的是一样的），给每个幼儿发了一块，<br />孩子们高兴的拍起了手，接着我问你手里的饼干是什么形状<br />的？孩子们回答圆形。好，大家说的对，是圆圆的饼干。孩<br />子们也一起附和着。接着我又问到圆圆饼干像什么？这时孩<br />子们又展开了新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿<br />要说完整圆圆饼干像。<br />2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达<br />老师，像太阳。贝贝首先说了出来，贝贝很大胆第一个发言<br />我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整<br />圆圆饼干像太阳。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说圆圆<br />饼干像皮球圆圆饼干像小花圆圆饼干像插片有的说像盘子。<br />这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学会说完整话。孩子<br />们边说我边用图画和文字的方式记录下来，○饼干像<br />3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习<br />创编儿歌<br />孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小<br />朋友啊呜咬一口接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要<br /> <br />求：每个小朋友只能咬一口。孩子们早已迫不及待想吃了，<br />等到孩子们吃完后，我接着问到啊呜一口变成什么？有的说<br />变成了月亮这时我及时引导让孩子把话说完整啊呜一口变<br />月亮。这时幼儿纷纷发言啊呜一口变小船 啊呜一口变香蕉<br />这时我出现图画和文字同时将幼儿说的用图文结合的形式<br />记录： 变 。 变。<br />从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首<br />儿歌，<br />○饼干像 ， 变 。<br />○饼干像 ，变 。<br />○饼干像 ， 变。<br />○饼干像 ， 变 。<br />而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出<br />来的儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！<br /> <br />教学反思<br /> <br />1、善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环<br />节。我正是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感<br />兴趣的事物来设计了本次活动。<br />2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所<br />以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的<br /> <br />过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采<br />取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出<br />了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、<br />由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出<br />幼儿的主体地位。<br />通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和<br />《纲要》的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合<br />作者、引导者！小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，<br />是从法语的 bis（再来一次）和 cuit（烤）中由来的。它是<br />用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、<br />登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是<br />非常方便适用的。 <br />