幼儿园小班教案《送饼干》含反思

幼儿园小班教案《送饼干》含反思<br />幼儿园小班教案《送饼干》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确<br />说出图形名称。<br />　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。<br />3、让幼儿学习简单的数学题目。<br />4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。<br />2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状）<br />3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。<br />4、磁带一盘。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣<br /> <br />1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音<br />分别出示：小猪、小牛、小兔）　<br />师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我<br />们一起向小动物们问声好，小动物你们好！<br />2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼<br />儿回答）<br />（二）复习认识圆形、正方形、三角形、<br />1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各<br />种图形的饼干）<br />2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？<br />（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形<br />饼干）<br />3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其<br />中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你<br />们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，<br />现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给<br />哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到<br />小动物的盘子里。<br />4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会<br />是怎么说的，让我们来听一听好吗？<br />（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，<br />不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你<br /> <br />们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单<br />啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）<br />5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢<br />吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？<br />那么小猪喜欢吃哪一种饼干？ （喜欢吃大的圆形饼干）<br />小牛喜欢吃哪一种饼干？ （喜欢吃正方形饼干）<br />小兔喜欢吃哪一种饼干？ （喜欢吃三角形饼干）<br />6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把<br />些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。<br />（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一<br />起来夸夸自己吧！）<br />（三）游戏《到森林公园》<br />1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太<br />开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林<br />公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘<br />火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了<br />火车票，这些火车票可有趣啦！有不同的图形，看，这张火<br />车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果<br />你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的<br />火车票就要上正方形的车厢，如果......<br />2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车<br />厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查<br /> <br />幼儿的对、错）<br />3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教<br />室）<br /> <br />反思：<br /> <br />小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、<br />形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探<br />索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发<br />幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐<br />中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分<br />方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，<br />参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一<br />种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识<br />图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活<br />动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三<br />个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一<br />个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激<br />发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一<br />套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现...