幼儿园小班教案《送饼干》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《送饼干》带反思 <br />小班教学计划《送饼干》包含对适合小班学生的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以提高对数学活动的思维和兴趣的准确性，以游戏的形式查看和巩固圆形，正方形和三角形，并正确命名图形名称。让孩子们学习简单的数学问题，看看幼儿园班003010，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标： <br />1.以游戏形式查看并合并圆形，正方形和三角形，并正确命名图形。 <br />2.培养幼儿思维的准确性以及他们对数学活动的兴趣。 <br />3.让幼儿学习简单的数学问题。 <br />4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 <br />活动准备： <br />1.一只兔子，一只小猪和一只小犊牛头饰盒。 <br />2，各种图形cookie。儿童各有一个饼干（各种形状） <br />3.有许多票上写有数字（圆形，三角形，正方形）。 <br />4，胶带。 <br />活动程序： <br />（1）在游戏的语气中，引起对幼儿的兴趣 <br />1.老师：孩子们，看，今天谁来上课？ （分别显示录音：猪，小牛，兔子） <br />老师：问题：有什么小动物来招待客人？你快乐吗？好吧，让我们一起问小动物，小动物，你好吗！ <br />2，司：小动物来拜访，您想给它们什么礼物？ （儿童回答） <br />（2）回顾对圆形，正方形，三角形的识别， <br />1.老师：您看，老师准备了一盘饼干。 （老师会显示带有各种图形的Cookie） <br />2.老师：嘿，盘子里的饼干怎么样？它们之间有什么区别？ <br />（老师：嘿，我有圆形饼干；有方形饼干；也有三角形饼干） <br />3.老师：小动物们很高兴看到这些饼干。他们都说他们喜欢吃一种饼干。他们喜欢吃哪一个？然后，您必须询问一下，考虑一下。我为你们每个人准备了一盘饼干。现在，请查看板上的图形cookie。想想要给哪种小动物？好吧，让我们一起向小动物发送饼干，然后将它们发送到小动物的盘子。 <br />4.老师：我们已经给小动物送了很多饼干。我不知道小动物会怎么说。让我们听听他们。 <br />（记录：孩子们很好！感谢您给我们提供了这么多美味的饼干，但孩子们发送的某些饼干不是我们的最爱。所以，您想知道我们最喜欢哪种饼干吗？哈哈！问题是很简单，只要看看我们的嘴就明白了。） <br />5.老师：小动物怎么说？小动物告诉您是否想知道他们喜欢吃哪种饼干，只看什么？ <br />那么猪喜欢吃哪种饼干呢？ （像大圆饼干） <br />小牛喜欢吃哪种饼干？ （喜欢吃方饼干） <br />兔子喜欢吃哪种饼干？ （喜欢吃三角饼干） <br />6.老师：我们刚才发送的Cookie错误吗？好吧，让我们快速更改一些错误，并向小动物发送最喜欢的cookie。 <br />（老师：嘿，让我们看看是否正确？没关系，您真的可以做到，让我们称赞自己！） <br />（三）游戏《送饼干》 <br />1.老师：小动物们得到了他们今天喜欢的饼干。好开心为了表示感谢，请我们的孩子在自己的家庭森林公园玩耍。但是，小动物们说森林公园离这里很远，需要坐火车。我该怎么办？不用担心您会看到他们给我们寄了火车票，这些火车票很有趣！有不同的图形，请看这张火车票的图形是什么？他们还告诉我们，我们不能坐错车。如果您获得往返火车票，则必须去往返汽车。如果要乘方形火车票，则必须去乘方形车。如果. <br />2，师：现在，请带孩子上火车！ （儿童在车票上持有不同的车票），售票员必须检查车票，请提起火车票！ （老师检查孩子的是非） <br />3，老师：孩子们！我们的火车要开了！ （在教室外播放音乐） <br />反思： <br />小班儿童的思维特征主要是直觉和形象思维。他们对数字和形状的理解和理解主要是通过感官和特定事物的接触，探索，实践，操作和经验获得的；为了激发孩子们参加这项活动的兴趣和欲望，孩子们总是沉浸在游戏的欢乐中。在各种感官的协调下，孩子们无意识地学会区分三种形状：正方形，三角形和圆形。小班儿童的生活经验还不够丰富。参加活动时的注意力容易分散。游戏是最有趣的活动形式。针对小班儿童的年龄特征，我设计了本节来了解图形活动。为了更好地吸引幼儿的注意力并提高他们对活动的兴趣，并根据小班儿童的年龄特征，我将三种图形与三种具有特征的小动物进行比较，以与孩子们成为朋友。介绍了一个故事情境，以使幼儿能够在轻松愉快的氛围中班习并激发他们的探索欲望。其次，以组织的形式，为孩子们的手提供了一组形状各异的图形饼干，使孩子们在操作，观察和发现时可以自主地理解知识。这种形式的活动对...