幼儿园小班上学期语言教案《动物列车》含反思

幼儿园小班上学期语言教案《动物列车》含反思<br />幼儿园小班上学期语言教案《动物列车》含反思【活动<br />目标】1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用<br />简短的句式进行表述。2、要求幼儿用清楚的声音说话，培<br />养他们在集体米那前大胆说话的习惯。3、引导幼儿倾听别<br />人的发言，养成良好的倾听习惯。4、通过多媒体教学，初<br />步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、通过视听讲结<br />合的互动方式，发展连贯表述的能力。【活动准备】1、玩具<br />动物列车一辆。2、火车头挂件两个。3、方向盘两个。【活<br />动过程】1、设置游戏情境。可将动物列车玩具藏在身后，<br />请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的(如小狗汪汪<br />汪)。*逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，<br />请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式，重<br />复练习，帮助幼儿熟练运用小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵<br />喵喵!的句式。2、交待游戏规则。*可先用语言导入：小动<br />物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车<br />吗?*接着向幼儿讲解游戏规则：一人先扮演火车头，边开边<br />说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?(教案出自：快思教<br />案网)大家齐声答：我来坐;火车头扮演者可选一人，则被选<br />中者必须以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐<br />上火车快快跑。回答正确者方能乘动物列车;火车继续向前<br /> <br />开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个<br />动物形象，如说：我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。<br />如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。3、教师先<br />扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。游戏开始时说：嗨!<br />嗨!动物列车就要开了，谁来坐?大家齐声回答：我来坐。教<br />师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，<br />坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，<br />嘴里发出呜声音，在教室里开了一圈后游戏继续进行。*在<br />这一环节中，教师可先邀请能力强的孩子上来为其余的幼儿<br />做示范，从而为顺利开展游戏活动奠定基础。4、可请 1-2<br />名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带领幼<br />儿开展动物列车的游戏活动。游戏活动中，教师可提醒幼儿，<br />火车的速度不要过快，开火车时要保持一定的距离，防止两<br />列火车发生碰撞。【课后反思】开展活动时规则的交代教师<br />说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易<br />激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动<br />作相结合进行示范，交待游戏规则与要求，即教师扮火车头，<br />另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行游戏，<br />让幼儿在观察的基础上自主地了解并学习游戏语言及规则。<br />小百科：动物(Animal)是生物的一个种类。它们一般以有机<br />物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动<br />之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于<br /> <br />海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各<br />种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史<br />前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，<br />它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动<br />物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍<br />至今，并有了如今的多样性。 <br />