小班语言领域教案《小手打招呼》含反思

小班语言领域教案《小手打招呼》含反思 - 快思<br />网<br />幼儿园小班语言领域教案《小手打招呼》含反思　活动<br />目标：<br />1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼<br />儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。<br />2、对学习游戏儿歌感兴趣。<br />3、体验模仿的乐趣。<br />4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：<br />木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。活动过程：<br />一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语<br />（一）木偶表演儿歌内容。<br />1.（出示木偶小猫）叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现<br />在你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！<br />2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。<br />3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡说：欢迎，<br />欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。<br />4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌<br />地说：谢谢，谢谢，握握手。<br />5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好<br />朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。<br /> <br />（同时配以动作-亲亲、抱抱）<br />（二）表演后问<br />1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）<br />2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）二、<br />示范朗读<br />（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，<br />要拉许多好朋友，&#39;你好、你好，&#39;招招手，欢迎、<br />欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。（速度可稍慢些）<br />（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！<br />再见、再见，摆摆手。<br />（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊<br />猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）三、在交<br />往活动中自然学念儿歌的词句<br />（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没<br />劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个<br />孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？***你好，<br />你好，招招手。你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。<br />（与个别幼儿交朋友，请 4-5人，同时学第一句，在幼儿呼<br />应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）<br />（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿<br />做我的好朋友，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才<br />知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请 4-5人，<br /> <br />问：你愿做请说欢迎，欢迎）<br />（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，<br />谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么说呢？<br />（4）木偶弟弟：现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到<br />了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？<br />（学说第四句：再见、再见，摆摆手）四、学念整首儿歌小<br />朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一<br />句什么话吗？（你好你好，招招手）当你们欢迎弟弟来做客<br />的时候，是怎么说的呢？（欢迎欢迎，拍拍手）你们欢迎小<br />弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？<br />（谢谢谢谢，握握手）小弟弟走了之后还很高兴的很我们说<br />了声再见再见，摆摆手。教学反思：<br />打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多<br />月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要<br />方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时<br />间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，<br />在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主<br />动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯<br />的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契<br />机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调<br />动宝宝的情感体验，达到教育的效果。 小班语<br />言领域教案《小手打招呼》含反思<br />