中班语言打招呼教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班语文问候语的思考 <br />中班语文问候语的反映主要包括活动意图，活动目标，关键活动和难点，活动准备，活动过程，活动反映等内容。最初认识边人，大胆表达边人的特征，鼓励孩子们讲文明，并欣赏礼貌。向其他人问好，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看招呼计划。活动意向： <br />语言问候是指问候者和问候者之间的关系。随着时代的不断发展和人们生活的改善，这些生活在优越条件下的&ldquo;小皇帝&rdquo;和&ldquo;小公主&rdquo;很少使用礼貌的语言。 《打招呼》是一项非常好的儿童礼节教育活动。目的是使孩子成为真正的&ldquo;小绅士&rdquo;，&ldquo;小淑女&rdquo;，而不是&ldquo;小皇帝&rdquo;，&ldquo;小公主&rdquo;。让孩子自觉使用有礼貌的语言，并从小就成为有礼貌的孩子。 <br />活动目标： <br />1.最初认识侧面人并大胆表达侧面人的特征。 <br />2.鼓励幼儿讲文明，礼貌和向他人打招呼。 <br />3.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />在文明礼貌，受到他人欢迎的情况下，愿意与他人打招呼的情绪会更好。 <br />活动困难： <br />正确表达对方的头部特征。 <br />活动准备： <br />1，勾线笔，纸。 <br />2，正面人物绘画示例（大），侧面人物绘画示例（大），带有构图的完整绘画示例。 <br />活动程序： <br />我很高兴讨论 <br />每天在学校，我们都会见到老师和其他孩子，见他们，孩子想说什么，我们如何才能成为一个有礼貌的好男孩？ <br />摘要：我们想和他们打招呼，要礼貌和好孩子。当您打个招呼并面对面打招呼时，要礼貌地看着别人。 <br />二，示范 <br />张老师早上看到两个孩子，他们打招呼，然后让我们一起看看，这两个朋友是一个有礼貌的好孩子吗？他们面对面吗？ <br />简介：这两个朋友面对面互相打招呼，所以他们是有礼貌的好孩子。 <br />我们的孩子每天早上一定见过很多好看的孩子。让我们一起画画。首先，让我们看一下。面对面的问候孩子和积极的孩子有什么区别？ <br />1，发际线-倾斜。在左侧，向该行的右侧打个招呼，然后向右侧打个招呼，发际线在哪里？ <br />2，嘴巴-只有半个弯曲的小月亮。 <br />3，眼睛-只能看到一只。 <br />4，耳朵-只有一只 <br />老师演示人的侧面，并在演示时重复侧面的头部特征。并请幼儿继续展示这幅画。 <br />三，儿童创作 <br />每天我们都能看到很多有礼貌和好的孩子。让我们画一幅我们早上看到的有礼貌的好孩子的照片。请邀请他们到我们的客座老师那里，看看他们是否很好。每个人都问两个好礼貌的孩子，他们必须面对面打招呼。 <br />老师指导： <br />1.考虑布局。 （绘制图片时请多画一些，我们的嘉宾老师可以看到这些礼貌而又好的孩子。 <br />2，大胆的表现出人头侧面的功能。 （打招呼的朋友必须面对面，面对面如何？）在引导时重复侧面头部的特征。 <br />3.抬高地平线（他们在哪里打招呼？必须在地面上，所以请划出地平线。） <br />4.用简单的线条画给孩子们打扮。 （画画的孩子，请用线条画打扮你礼貌的好孩子） <br />四，评论与交流 <br />1.让我们找出，在我们孩子的照片中有一个礼貌的好婴儿吗？ （评论侧面头部特征是否正确表示）。 <br />2，结合生活，鼓励孩子在生活中要有礼貌和好孩子，多与别人打招呼。 <br />活动反思： <br />教孩子学习礼貌的语言。在中班中，我们必须把握生活中的小事，让孩子们学习礼貌语言的重要性。在孩子练习的实践中，给孩子练习的机会。通过小组练习，个人练习，老师和孩子，学生练习各种方式来使用礼貌语言让孩子巩固。引领儿童创造不同环境氛围的方式是改善儿童互动的有效手段。 <br />不足之处： <br />课堂控制能力不够...