幼儿园中班教案《打招呼》含反思

幼儿园中班教案《打招呼》含反思<br />幼儿园中班教案《打招呼》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。<br />2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。<br />3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4、发展幼儿思维和口语表达能力。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人<br />问好打招呼的情感。<br />正确表现侧面人的头部特征。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、勾线笔、纸。<br />2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图<br />的完整绘画范例。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏讨论<br />每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小<br />朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？<br />小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼<br />的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。<br />二、示范讲解<br />张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一<br />起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有<br />没有面对面呀？<br />小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌<br />的好孩子。<br />我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我<br />们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面<br />打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？<br />1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右<br />边打招呼，发际线在哪边呢？<br />2、嘴巴只有半个弯弯的小月亮。<br />3、眼睛只能看到一个。<br />4、耳朵也只有一个<br /> <br />教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼<br />儿上前示范绘画。<br />三、幼儿创作<br />每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我<br />们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老<br />师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是<br />面对面打招呼的。<br />教师指导：<br />1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老<br />师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。<br />2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面<br />哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。<br />3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，<br />所以请你们把地平线画上。）<br />4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描<br />的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）<br />四、评讲交流<br />1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌<br />的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。<br />2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，<br />多与他人打招呼。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中<br />的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节<br />中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，<br />师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为<br />幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的<br />有效手段。<br />不足之处：<br />课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不<br />够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师<br />都玩得很开心，活动在快乐中结束。小百科：招呼是一种礼<br />貌行为，用文明语言、微笑表情或动作对朋友老师等进行的<br />交流，打招呼会增进自己与对方的距离和感情，有时还可缓<br />解尴尬，有时也是一种人与人之间的暗示等。 <br />