幼儿园中班教案《长颈鹿打招呼》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《长颈鹿打招呼》带反思 <br />中班教学计划《长颈鹿打招呼》包括对适合中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们体验到在想象中礼貌地问候同伴的乐趣，以创造各种图像，尝试改变图形组合的方法来表达外部长颈鹿的特色，鼓励孩子大胆地想象添加丰富的背景，形成完整的图画。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《长颈鹿打招呼》。 <br />活动目标： <br />1.尝试更改图案组合以代表长颈鹿的外部特征。 <br />2.体验在创建各种图像时问候您的同伴的礼貌。 <br />3.鼓励幼儿想象并添加丰富的背景，以形成完整的图画。 <br />4.感受绘画的乐趣，体验创作的乐趣。 <br />5.感受工作的美丽。 <br />活动准备： <br />示范绘画，绘画材料等 <br />繁重而艰巨的活动： <br />尝试更改图案组合以代表长颈鹿的外部特征 <br />活动程序： <br />一，情况是进口 <br />在草地上，有一个大鸡蛋宝宝，远离大鸡蛋，生活着一个小鸡蛋宝宝，它们很远。大鸡蛋宝宝非常想念婴儿鸡蛋，然后拿起电话线给小鸡蛋宝宝打电话：&ldquo;小鸡蛋，你好！小蛋宝宝也很想念大蛋，还打了电话给大蛋宝宝打电话，说：&ldquo;大蛋，你好！ &ldquo;大鸡蛋宝宝和小鸡蛋宝宝通过电话线连接。它看起来像长脖子的动物。你能猜出是谁吗？ <br />二，老师根据孩子的提示一一加 <br />关键问题：长颈鹿的头上缺少什么？它的脖子是什么？长颈鹿有几条腿？它的腿是什么？还缺少什么？ <br />简介：一个大鸡蛋宝宝和一个小鸡蛋宝宝通过一条线连接，然后添加眼睛，嘴巴，角落，耳朵，长腿，漂亮的图案，尾巴等，并成为一只可爱的长颈鹿。 <br />第三，示范绘画，欣赏常见动植物，引导孩子想象 <br />1.长颈鹿在草地上行走。当他看到小花时，轻轻对小花说：&ldquo;小花，你还早！ &#039;小华会发生什么？它碰到另一棵大树，对那棵大树轻声说道：&ldquo;你好，树！那棵大树呢？长颈鹿继续向前移动，遇到了乌云和阳光。它会对云层和太阳说什么？那云彩和太阳呢？ <br />2.森林里的朋友知道，只可以打招呼的长颈鹿想和它成为朋友。森林里仍然有很多朋友想看看这种礼貌的长颈鹿。今天，请孩子们用一个大鸡蛋和一个小鸡蛋来换一个长颈鹿，它会打招呼，好吗？ <br />四，儿童创作，老师指导 <br />活动要求： <br />1.大鸡蛋和小鸡蛋分开。 <br />2.长颈鹿是谁遇到的，它是怎么打招呼的？ <br />3.涂色时，在长颈鹿和森林中的朋友身上涂上漂亮的颜色，并均匀地涂上颜色。 <br />观察点： <br />1.长颈鹿的脖子画得长吗？ <br />2.幼儿绘画的背景是否简洁明了。 <br />3.被击中的围栏是凸的还是粗的。 <br />五，活动回顾 <br />谁的长颈鹿最厉害？为什么？长颈鹿和森林的朋友怎么说？ <br />简介：长颈鹿有礼貌，我们也必须有礼貌的孩子。 <br />活动反思： <br />幼儿美术教育最有意义的方面是发掘幼儿的创造潜能。在儿童的艺术活动中，应将幼儿的创造力放在首位。在不传授知识和技能的情况下，应为儿童提供自我表达的机会，并鼓励他们大胆表达自己独特的思想和感受。 <br />在活动的第一部分，我设计了大鸡蛋和小鸡蛋，以介绍长颈鹿的基本结构，使最初单调的演示变成一个有趣的难题，使孩子进入一个虚构的场景。使技能成为情况的一部分。幼儿对学习的兴趣要比过去好得多。在孩子的想象力中有礼貌的长颈鹿是谁？通过这种方式，可以创建出丰富的画面。给孩子们丰富的想象力，使孩子们的照片相当丰富，并将孩子们的艺术表演技巧推向一个新的高度。这种创造性的联系是基于幼儿所拥有的知识和技能水平。它是对原始知识和技能的再现。通过艺术活动，孩子的思想和画面变得美丽而丰富。因此，这一事件也渗透了社会领域语言和礼貌教育的创造力。让孩...