幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《亲亲长颈鹿》带反思 <br />小班教学计划《亲亲长颈鹿》包括对小班语言主题教学活动的反思，让幼儿积极参与故事情节的讨论，乐于大胆地表达他们的想法，了解游戏中故事的内容，加深对游戏的了解。长颈鹿，体验长颈鹿的相互帮助让每个人都对幼儿园小班《亲亲长颈鹿》有所了解，并对课程计划有所反思。 <br />[活动] <br />1.了解游戏场景中的故事并加深对长颈鹿的了解。 <br />2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达您的想法。 <br />3.体验互爱互助带给大家的幸福。 <br />4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 <br />[活动准备] <br />1.婴儿用兔子装饰，老师用兔子装饰，兔子戴着头饰。 <br />2，现场布置：草原-小河-森林 <br />3，&ldquo;长颈鹿&rdquo;由大块弯曲的块组成，并配有班主任（躲在道具后面），背景图片和活动教具。 <br />【活动步骤】 <br />（1）听音乐跟随老师兔子跳到田野里。 <br />1.老师：森林里有一个&ldquo;动物聚会&rdquo;。兔子将参加表演。我们走吧！ （兔子必须紧紧跟随母亲，否则它们会迷路！） <br />（2）在游戏环境中讨论故事情节。 <br />1.跳到河边，讨论如何过河？ <br />老师：哦，前面是什么？我们的兔子不会游泳，我们应该如何渡河？ <br />表演即将开始，河上没有桥，我们一起大喊，也许有人听到它会帮助我们。 <br />焦急地大喊：&ldquo;谁来帮助我们过河？&rdquo; <br />2.讨论如何让长颈鹿帮助兔子渡河？ <br />&#039;长颈鹿&#039;：我愿意帮助你过河！ <br />老师：嘿，是谁？嘿，长长的脖子和修长的双腿-长颈鹿阿姨！长颈鹿阿姨，您如何帮助我们渡河？ <br />长颈鹿：小兔子可以一头一头爬上我的脖子，遍及我的脖子和身体，然后滑下我的尾巴， <br />老师：兔子听得清楚吗？长颈鹿阿姨说了什么？ <br />年轻人重复长颈鹿说的话。 <br />3.&ldquo;兔子兔&rdquo;和&ldquo;妈妈&rdquo;一起过河。 <br />让我们请长颈鹿姨妈一起上岸。如果长时间呆在水中，会感冒。 <br />4.讨论如何感谢长颈鹿。 <br />长颈鹿姨妈帮助我们渡过了河。你内心在想什么？我们如何感谢她？ <br />你喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸亲吻她！兔子如何亲吻长颈鹿姨妈？ （Young讲各种亲法） <br />5，&ldquo;兔子兔&rdquo;在&ldquo;妈妈&rdquo;的引导下，一脸一吻地亲吻长颈鹿的脸，身体，手等部位。 <br />（3）用教具完全讲故事《亲亲长颈鹿》 <br />去森林，看着小动物已经在等我们。 <br />现在，该轮到我们表演了。我们将在旅途中遇到的故事汇编成了一个故事。让我们听听吧！故事的标题叫《亲亲长颈鹿》！ <br />看，长颈鹿阿姨 <br />好的，感谢她的帮助，我们赶上了&ldquo;动物派对&rdquo;，我们感到非常高兴！将来，我们将希望帮助他人像长颈鹿阿姨一样为每个人带来幸福，好吗？ <br />（4）儿童和长颈鹿表演歌曲《春天》 <br />录音：请让兔子为我们表演！ <br />老师：哦，该轮到我们表演了，我们赶紧在长颈鹿旁边找一个空地方。 《春天》！ <br />（5）听音乐 <br />兔子今天玩得开心吗？ <br />下次，如果还有&ldquo;动物聚会&rdquo;，我妈妈会带你参加，好吗？ <br />今天还不早，演出结束了，和妈妈一起回家！ <br />附：故事《亲亲长颈鹿》 <br />在森林里，将举行&ldquo;动物聚会&rdquo;。兔子头上穿着漂亮的衣服和鲜艳的花朵。他们打扮得很漂亮！他们快乐地走向森林。 <br />走走走，前面有一条小河，没有桥，兔子不会游泳，无法穿越！该怎么办？表演即将开始！兔子们焦急地大喊：&ldquo;谁来帮助我们过河？&rdquo; <br />嘿，谁来了？长长的脖子和修长的双腿-这是一只长颈鹿！长颈鹿走了很长的腿到河中央，河水就到达了长颈鹿的膝盖！我看到长颈鹿拉长脖子，抬起尾巴。就像小河上的小桥！兔子一个接一个地爬过长颈鹿的头，越过长颈鹿的脖子和身体，从长颈鹿的尾巴滑落，并且， <br />兔子们平安渡河，真开心！他们说：&ldquo;谢谢长颈鹿阿姨！&rdquo;一只小兔子说：&ldquo;长颈鹿阿姨真好，让我们亲她吧！&rdquo;他们说他们用脸，手，身体一个接一个地接吻了长颈鹿，哈哈，长颈鹿被小兔子瘙痒了，但脸上露出灿烂的笑容！ <br />《亲亲长颈鹿》反思： <br />在活动中，我将作为幼儿的支持者，合作者和向导，并使用情境教学法，角色游戏法和提问法等教学方法。 <br />第一种是情景教学法：在讲故事时，传统的讲老师和讲儿童的传统习俗有很多弊端，例如；孩子们的注意力不容易保持，所以我尝试改变这种传统的教学模式，根据故事情节，为幼儿创建一种特定的教学环境，当孩子处于相...