小班语言教案设计《水果歌》含反思

小班语言教案设计《水果歌》含反思 - 快思网<br />幼儿园小班语言教案设计《水果歌》含反思　活动目标：<br />1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创<br />编儿歌。<br />2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。<br />3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。<br />4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。<br />活动准备：<br />1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，<br />反面涂有颜色）。<br />2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。《水果歌》活动过程<br />一、开始部分<br />律动《秋天来了》二、基本部分<br />（一）导入<br />1、今天呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请<br />它们出来和大家见见面。<br />2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没<br />涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。<br />3、仔细看看，它们有颜色吗？（没有）<br />4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片<br />翻过来，即红红的苹果。<br /> <br />5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，<br />老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。<br />（二）编儿歌《水果歌》<br />老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。<br />1、给苹果编。<br />老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果<br />苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连<br />起来，儿歌就编好了。<br />2、给梨子编。<br />由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子<br />黄黄的。<br />3、给葡萄编。<br />现在我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第<br />一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫<br />紫的。<br />4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。<br />什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子<br />梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。<br />5、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会<br />把两句一下子编出来？<br />请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿<br />绿的。<br /> <br />6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。<br />7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。<br />（三）芝麻开门闯关游戏<br />请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。<br />另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，<br />然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：什么水果红<br />红的？拿苹果图片的幼儿则举起图片说：苹果苹果红红的。<br />然后门打开。三、结束部分<br />鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。<br />附儿歌：<br />水果歌<br />什么水果红红的？<br />苹果苹果红红的。<br />什么水果黄黄的？<br />梨子梨子黄黄的。<br />什么水果紫紫的？<br />葡萄葡萄紫紫的。<br />什么水果绿绿的？<br />西瓜西瓜绿绿的。　活动反思：<br />整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。<br />幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：什么水果红红<br />的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜<br /> <br />色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，<br />再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去<br />引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出<br />示一个幼儿会说：苹果。再出示另一个幼儿会说：苹果、然<br />后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通<br />过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达<br />的更清楚，活动效果会好很多。<br />在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红<br />的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求<br />的那样站起来说：苹果苹果红红的。究其原因还是因为在创<br />编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动<br />中正确的引导幼儿是非常重要的。 小班语言教<br />案设计《水果歌》含反思<br />