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小班语言教案《幼儿园像我家》含反思

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小班语言教案《幼儿园像我家》含反思<br />小班语言教案《幼儿园像我家》含反思<br />小班语言活动教案:幼儿园像我家一、目标:<br />1.喜欢朗读儿歌,读准字音幼儿园老师她。<br />2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。<br />3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表<br />现。<br />4.体验儿歌游戏的乐趣。二、准备:<br />教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程:<br />1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小<br />二班做游戏。(出示喜羊羊)<br />2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。<br />教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。<br />提问:<br />(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?<br />(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?<br />3.学习儿歌。<br />(1)教师有感情地示范朗读儿歌。<br />导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名<br />称叫《幼儿园像我家》。<br />提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有<br /> <br />节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把<br />儿歌读出来。<br />(2)幼儿跟读儿歌。<br />读准幼儿园老师她。<br />(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。<br />师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿<br />园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)<br />师:我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?(教师自我介绍像<br />妈妈的地方。)<br />师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可<br />真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!<br />4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。<br />个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。<br />师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!<br />5.结束语。<br />师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都<br />有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之<br />后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!附:儿歌<br />《幼儿园像我家》<br />幼儿园像我家,老师爱我我爱她。<br />老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。 教学反思: 我考<br />虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,<br /> <br />要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后<br />要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。<br />如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在<br />家一样自由取放,效果会更好。小百科:家,现代汉语常用<br />字、 一级字, 读作 jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、<br />住所,《史记·乐毅列传》:乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因<br />家焉。引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住<br />房、室内及机关部队等单位的住地等意。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:41:06 页数:3
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文章作者:U-43711

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