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幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思

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幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思<br />幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思<br />活动目的：<br />1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。<br />2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。<br />3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。<br />4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br />活动准备：<br />儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。<br />活动过程：<br />1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像<br />妈妈。<br />2 . 组织幼儿讨论：为什么熊猫老师像妈妈呢？帮助幼儿理<br />解儿歌内容。<br />3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说<br />儿歌里说了些什么？<br />4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。<br />5．游戏开火车，老师带全班幼儿开火车边念儿歌边游戏。<br />6．自由结束活动。<br />活动反思：<br />儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩<br /> <br />子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进<br />一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结<br />束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分<br />析本次活动的成功之处有以下几点：<br />1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小<br />班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融<br />入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次<br />活动做好铺垫。<br />2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、<br />开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自<br />然而然的环境下习得儿歌。<br />3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，<br />但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均<br />能较有韵律地仿念儿歌。小百科：明清以来，一般称教师为<br />“先生”。直至 19世纪末 20世纪初，辛亥革命元老、中国<br />现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引<br />入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面<br />明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定<br />俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，<br />并一直沿用至今。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:40:26 页数：2
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文章作者：U-43711

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