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幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思
幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思
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幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思<br />幼儿园小班儿歌教案《老师像妈妈》含反思<br />活动目的:<br />1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。<br />2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。<br />3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。<br />4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。<br />活动准备:<br />儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。<br />活动过程:<br />1.桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像<br />妈妈。<br />2 . 组织幼儿讨论:为什么熊猫老师像妈妈呢?帮助幼儿理<br />解儿歌内容。<br />3.播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说<br />儿歌里说了些什么?<br />4.幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。<br />5.游戏开火车,老师带全班幼儿开火车边念儿歌边游戏。<br />6.自由结束活动。<br />活动反思:<br />儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩<br /> <br />子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进<br />一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结<br />束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分<br />析本次活动的成功之处有以下几点:<br />1.儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小<br />班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融<br />入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次<br />活动做好铺垫。<br />2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、<br />开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自<br />然而然的环境下习得儿歌。<br />3.教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,<br />但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均<br />能较有韵律地仿念儿歌。小百科:明清以来,一般称教师为<br />“先生”。直至 19世纪末 20世纪初,辛亥革命元老、中国<br />现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学(美式教育)引<br />入中国,创办新式学校后,便开始在“学生操行规范”里面<br />明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定<br />俗成将“先生”改称为“老师”,则是从国民政府时代开始,<br />并一直沿用至今。 <br />
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:40:26
页数:2
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文章作者:U-43711
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