幼儿园小班教案《我家有几口》含反思

幼儿园小班教案《我家有几口》含反思<br />幼儿园小班教案《我家有几口》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br /> 1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片<br />上情况创编歌曲。 <br />2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地<br />数数，比较多、少、一样多。<br />3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。<br />4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《我家有几口》音乐 、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。<br />1、今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让<br /> <br />我们出发吧。（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家）<br />2、哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？（幼儿回答）<br />3、教师提示：叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲，让我们<br />用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？放音乐，幼<br />儿边唱边敲门《来把门儿敲》。<br />4、老师模仿小姐姐开门迎出：欢迎、欢迎，欢迎小朋友来<br />到小姐姐家做客，请坐请坐。（放音乐《拍手点头》，幼儿拍<br />手入座）<br />二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲<br />1、老师：小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请<br />小姐姐来告诉我们。<br />2、播放多媒体课件<br />3、噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？（有四<br />口）有哪四口？ 幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）再加<br />一个谁呀？（幼儿回答）<br />3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说<br />说看（引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。）<br />4、老师拍手：噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几<br />口。（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）<br />三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词，互相演<br />唱、欣赏。<br />师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口<br /> <br />人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小<br />姐姐介绍一下。<br />1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们<br />分别是谁<br />2、拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口<br />少，谁家和谁家人口一样多。<br />3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：我们也象小姐<br />姐一样把自己照片上的人唱到歌里去（幼儿自由创遍，老师<br />巡回指导）<br />4、请个别幼儿上来在集体面前演唱<br />5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听<br /> <br />评价设计：<br /> <br />整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，<br />激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个<br />环节牢牢抓住了一个情字，层次具有一定的递进。老师的小<br />结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细<br />细品味这堂课，感觉学到很多。<br /> 活动反思： <br /> <br /> <br />我们对一家人的概念就是爸爸妈妈和我，或者是住在一个屋<br />檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正<br />确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对<br />家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因<br />此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子<br />提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的<br />思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的<br />人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小<br />朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数<br />边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小百科：家，<br />会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室<br />有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。 <br />