小班音乐活动——我家有几口 教案

我家有几口教案 <br />小班音乐活动我家有几口教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重点、难点，教学过程，教学反思等内容，教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容，复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是我家有几口教案。 <br /> 　　教学目标： <br />　　１.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。 <br />　　２.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。 <br />　　３.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。 <br />　　４.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　５.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　教学准备： <br />　　１.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（爸爸、妈妈、我）、布娃娃一只。 <br />　　２.录音机、音乐（磁带）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。 <br />　　３.小姑娘一名扮&ldquo;燕子姐姐&rdquo;、布娃娃一只、房门一扇。 <br />　　教学重点、难点： <br />　　练习&ldquo;爸爸、妈妈、还有我&rdquo;，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。 <br />　　教学过程： <br />　　（一）幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。 <br />　　（二）复习歌表演《来把门儿敲》。 <br />　　１.幼儿扮作&ldquo;小尾巴&rdquo;跟着老师来到小姐姐家门口。 &ldquo;来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。&rdquo;（放音乐《布娃娃》） <br />　　２.&ldquo;哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？&rdquo;（幼儿回答） <br />　　３.教师提示：&ldquo;嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲&rdquo;，&ldquo;这首歌的题目是&rdquo;（幼儿回答）&ldquo;让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好　　吗？&rdquo; <br />　　４.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。 <br />　　５.小姐姐从门后迎出：&ldquo;欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。&rdquo;（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座） <br />　　（三）新授歌曲《我家有几口》。 <br />　　１.老师：&ldquo;燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？ <br />　　２.燕子姐姐缓慢地说：&ldquo;我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手××），再加一个布娃娃，呦，有四口。&rdquo;（在多媒体上出示图片） <br />　　３.师：&ldquo;噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？&rdquo; <br />　　４.幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）&ldquo;再加一个谁呀？&rdquo;（幼儿回答） <br />　　５.老师再次提问：&ldquo;来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。&rdquo;（幼儿回答） <br />　　６.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：&ldquo;噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。&rdquo; <br />　　７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。 &ldquo;燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。 <br />　　８.&ldquo;燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。&rdquo;幼儿跟老师唱二遍。 <br />　　９.&ldquo;现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。&rdquo;请个别幼儿上来。（放音乐伴奏） <br />　　１０.&ldquo;你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。&rdquo;小妹妹演唱二遍。 <br />　　１１.&ldquo;小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？&rdquo;请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒） <br />　　１２.&ldquo;现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。&rdquo; <br />　　（四）韵律活动《健康舞》。 <br />　　１. &ldquo;今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？&rdquo;&ldquo;很开心很开心很开心那怎样办呢？&rdquo;（跳舞）&ldquo;好，来放音乐。&rdquo; <br />　　２.师生一同跳健康舞。 <br />　　教学反思： <br />　　我们对&ldquo;一家人&rdquo;的概念就是&ldquo;爸爸妈妈和我&rdquo;，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还...