小班语言教案《小小鸟》含反思

小班语言教案《小小鸟》含反思<br />小班语言教案《小小鸟》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如见面、碰一碰、飞。<br />2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的<br />内容。<br />3．愿意与同伴相互合作、共同表演。<br />4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：<br />小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。<br />2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手 2只。（改为：即教师用的 2<br />个小鸟指偶）<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。<br />1．认识小鸟指偶。<br />教师：这是谁呀？它会干什么？<br />（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。<br />1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。<br />2．讲到一只小小鸟时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸<br />偶。<br />3．讲到两只小小鸟时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸<br />偶。<br />4．讲到见面点点头时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做<br />点头状。<br />教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复见面点点头）<br />5．讲到你亲亲我，我亲亲你时，教师左右手指上的指偶靠<br />在一起，做亲昵状。<br />6．讲到碰一碰，碰一碰，飞走了时，教师左右手指上的指<br />偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。<br />（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。<br />1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。<br />2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。<br />3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。<br />4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。<br /> <br />（四）教师启发幼儿仿编儿歌。<br />1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴<br />地见面？<br />2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就<br />表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿<br />说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编<br />的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：碰一碰、<br />碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。<br />3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改<br />为：边做动作边念儿歌）<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述<br />儿歌。<br />2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手<br />指游戏。<br /> <br />活动评析：<br /> <br />我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢<br />说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求<br /> <br />在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问<br />题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、<br />融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或<br />见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼<br />儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》<br />中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。<br />《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗<br />朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的<br />发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。<br />为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开<br />始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿<br />意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片<br />的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，<br />有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发<br />的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子<br />们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学<br />习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会<br />了儿歌之后，我问孩子们：你们想想，除了小鸟会见面，还<br />会有谁见面呢？听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的<br />说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都<br />是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我<br />并没有对他们说不可以！我就问：哪会不会有一些小小的动<br /> <br />物也会见面呢？孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我<br />继续问到：那天上飞的还会有谁见面呢？这个时候孩子们就<br />说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样...