小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思

小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思<br />小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。<br />2、愿意寻找躲藏的小兔，学着仔细观察每幅画面。<br />3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> <br />活动准备：<br /> 大图书一本 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、和小兔互动，引发兴趣<br />1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔<br />背着书包会去哪儿呢？<br />听听小兔到底要去哪里呢？（播放声音片段 2遍：）<br /> <br />2、小结：（引导幼儿看封面）哦！原来小兔高高兴兴是要<br />上幼儿园了。<br />二、了解小兔幼儿园一天的生活<br />（一）来园<br />1、（翻大图书第二页）小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼<br />儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看，有谁在等她？（幼儿<br />看看说说）<br />2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢？<br />3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师<br />问好的？我们来教教小兔（幼儿示范练习）<br />4、小结：小兔真有礼貌，看见老师会说：老师好！<br />（二）游戏、学习、生活、午餐、午睡<br />1、连续翻看图书<br />(1)师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们<br />在干什么呢？请你们睁大眼睛仔细看，等会儿，我们一起来<br />说说，再看看老师是怎么翻书的。<br />(2)连续翻看图书：游戏、学习、午餐、午睡。<br />2、提问：刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么？<br />谁来说给大家听听？<br />3、小结：他们在一起高高兴兴地游戏（学本领、吃饭、睡<br />觉）<br />4、师生逐页看看讲讲<br /> <br />（1）游戏提问：我们来看看操场上有谁？它们都在玩什么<br />呀？<br />小兔到哪里去了？你从哪里看出来的？<br />幼儿与小兔捉迷藏小结：和朋友们一起做游戏真开心。<br />（2）安全（播放音乐我上幼儿园）幼儿和小动物们一起演<br />唱歌曲。<br />提问：小羊老师发现有个朋友找不到了，是谁呀？（小兔）<br />小兔在哪儿？你怎么知道是小兔呢？<br />小结：和朋友们在一起唱歌真开心。<br />（3）午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊？肚子饿了怎<br />么办呢？<br />看看，小动物们在吃什么？<br />小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢？<br />小结：和朋友们在一起吃饭真开心。<br />（4）午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛<br />睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做<br />了个甜甜的梦呢。<br />教师完整讲述故事，幼儿欣赏。<br />（5）放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它<br />在干嘛呢？<br />师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老<br />师说老师再见。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以<br />幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在<br />活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共<br />同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一<br />节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特<br />点。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引<br />进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用<br />于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。<br />幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环<br />境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说<br />幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过<br />童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。 <br />