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小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思
小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思
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小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思<br />小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。<br />2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。<br />3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> <br />活动准备:<br /> 大图书一本 <br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、和小兔互动,引发兴趣<br />1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔<br />背着书包会去哪儿呢?<br />听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段 2遍:)<br /> <br />2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要<br />上幼儿园了。<br />二、了解小兔幼儿园一天的生活<br />(一)来园<br />1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼<br />儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿<br />看看说说)<br />2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?<br />3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师<br />问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)<br />4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!<br />(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡<br />1、连续翻看图书<br />(1)师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们<br />在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来<br />说说,再看看老师是怎么翻书的。<br />(2)连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。<br />2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?<br />谁来说给大家听听?<br />3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡<br />觉)<br />4、师生逐页看看讲讲<br /> <br />(1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么<br />呀?<br />小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?<br />幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。<br />(2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演<br />唱歌曲。<br />提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)<br />小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?<br />小结:和朋友们在一起唱歌真开心。<br />(3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎<br />么办呢?<br />看看,小动物们在吃什么?<br />小兔说:老师老师我不要吃,老师老师我要喂怎么办呢?<br />小结:和朋友们在一起吃饭真开心。<br />(4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛<br />睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做<br />了个甜甜的梦呢。<br />教师完整讲述故事,幼儿欣赏。<br />(5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它<br />在干嘛呢?<br />师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老<br />师说老师再见。<br /> <br /> 教学反思: <br /> 活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以<br />幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在<br />活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共<br />同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一<br />节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特<br />点。小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引<br />进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用<br />于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。<br />幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环<br />境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说<br />幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过<br />童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:41:07
页数:4
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文章作者:U-43711
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