小班语言教案《上床睡觉》含反思

小班语言教案《上床睡觉》含反思<br />小班语言教案《上床睡觉》含反思<br /> <br />【活动设计】<br /> <br />《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，<br />幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经<br />典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张<br />吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉<br />的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的<br />个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参<br />与活动的主动性和积极性。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿掌握基本句式&times;&times;上床去。<br />2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。<br />3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br /> <br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />大书，事先把要上床的小动物遮住。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入<br />1、小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些<br />小动物是在哪睡觉吗？（幼儿讨论回答）<br />2、今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲<br />小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什<br />么不一样呢？（出示书的封面让幼儿观察）<br />3、介绍吊床，提问床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？<br />（幼儿回答）<br />二、逐页引导幼儿观察图画。<br />P1 页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？<br />（幼儿回答）我们看第二页就知道了<br />P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？<br />（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观<br /> <br />察狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？<br />P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样<br />的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马<br />会睡在哪个位置？为什么？<br />P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕<br />头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物<br />上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨<br />论后，回答）<br />P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？<br />（引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第 15页<br />与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，猜<br />测并回答）<br />P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情<br />（幼儿讨论，回答）<br />P7 页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）<br />三、回顾故事内容，知道故事的名称。<br />1、这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？<br />第二，三，四，五呢？最后发生什么事了？结果怎么了？<br />2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。<br />3、介绍故事名字，这个故事有一个好听的名字叫《上床睡<br />觉》。<br />四、结束。<br /> <br />今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲<br />给爸爸妈妈听哦！<br /> 教学反思： <br /> 睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这<br />个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很<br />多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全<br />都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点<br />引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，<br />发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。<br />足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、<br />量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对<br />应关系等。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可<br />缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近 1/3的时间，<br />它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对<br />每一个人是多么重要。 <br />