幼儿园小班教案《上床睡觉》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《上床睡觉》带反思 <br />小班教学计划《上床睡觉》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子可以感知多少，理解一对一的对应关系，观察图片井井有条，可以根据线索合理地推测故事的发展在图中，愿意执行简单的角色扮演的故事情节，让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />教学目标： <br />1.有秩序地观察图片，并根据图片中的线索合理猜测故事的发展。 <br />2.可以感知数量并理解一对一的对应关系。 <br />3.愿意按角色执行简单的故事情节。 <br />4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />教学准备： <br />了解吊床和普通床，一本大书，一本书中的小动物图片之间的区别等。 <br />教学困难： <br />可以了解多少，了解一对一的对应关系。 <br />感知5到4个以上的数字概念。 <br />教学过程： <br />一，封面阅读 <br />链接重点：了解吊床并领导该项目。 <br />关键问题：吊床和我们通常睡的床有什么区别？多少个枕头？睡一些小动物？ <br />（中介语：当您在这样的吊床上睡觉会怎样？） <br />二，图画书的解读 <br />1.使用相反顺序的方法观察第六页。 <br />链接重点：让孩子猜测为什么吊床坏了。 <br />关键问题：吊床如何打破？ 4只动物在床上睡觉，来了几只动物？ <br />2.观察第1-2页的图片 <br />链接焦点：专注于第二页，狮子和枕头之间的匹配。 <br />关键问题：是谁？你睡在哪个枕头上？ <br />3.观察页面第3-4页 <br />链接焦点：继续感知动物和枕头之间的匹配 <br />关键问题：谁来了？你睡在哪个枕头上？ <br />4.观察页5 <br />焦点一：通过观察动物的表情，表达动物的心理活动并预测情节。 <br />关键问题：谁来了？大象快乐地上床睡觉，小动物的表情怎么样？他们担心什么？ <br />链接2：一对一地配对动物和枕头，再感知一遍，了解五到四种。 <br />关键问题：哪些小动物睡在这张床上？又是谁？ <br />5.观察6-7页 <br />链接焦点：专注于第7页，以使孩子们了解最终的后果。 <br />关键问题：什么是小动物？为什么小动物受伤？ <br />三，摘要分享 <br />焦点一：通过故事的记忆，根据孩子们的故事展示动物图片。 <br />关键问题：《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物去吊床睡觉？ <br />链接2：按照小动物上床睡觉的顺序安排。 <br />关键问题：谁是第一个上床睡觉的人？第二个是. <br />课后反思： <br />睡眠是孩子们熟悉的生活经历。我们的教学和研究小组选择此阅读材料是因为这是一个非常有趣的故事。剧情非常有趣。许多小动物在吊床上睡觉。最后，吊床倒塌，小动物全部入院。图片信息非常丰富并且具有很强的叙述性。我致力于引导孩子观察和分析图片信息，预测和推断故事的发展，发展孩子的推理能力，让孩子认识到有效的观察方法。足以让孩子充分欣赏阅读的乐趣。并将其巧妙地整合到数量的概念中，数量的经验与数学领域的知识有关，例如动物和枕头之间的一对一对应关系。 <br />从第五页开始，我让孩子们感知金额并理解一对一的对应关系。在第二步骤中，将动物和枕头一一匹配，感知又是一，理解又是五到四。找出那条蛇不应该上床睡觉。蛇犯了小动物上床睡觉的规则。 <br />活动期间，董家臣指责大象没有睡觉。让孩子们知道，这个吊床可以睡四个小动物，不能睡五个。大象认为这只吊床正在睡觉，无论四张床有多小。动物担心，结果是床上有只小动物，造成了严重的后果。这些动物全部住院。我听了董家Jia和许多孩子的建议，只能在床上睡四只小动物，无法入睡。五只小动物怪罪于蛇的犯规。大象不理会床上的小动物数目，当然床也坏了。吊床休息的原因比1个概念多5到4个。 <br />我觉得上好课，老师在课堂上的随机性非常重要。例如，如果只有蛇被卷入该活动中，则儿童的心理必须不平衡。因此，应该因为害怕小动物而责怪大象。让我们的孩子真正从读者和头脑中理解5比4的概念。 <br />小百科全书：睡眠，通常是指人类的睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。在一个人的一生中，睡眠占时间的近三分之一。它的质量与人体健康密切相关，这表明睡眠对每个人都至关重要。 <br />