小班语言优质课教案《小河边》含反思

小班语言优质课教案《小河边》含反思<br />小班语言优质课教案《小河边》含反思<br /> <br />教材简解<br /> <br />喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，扑通一声跳下<br />水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时<br />优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩<br />子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵<br />律美。<br /> <br />目标预设<br /> <br />1、感受故事的趣味性，激发好奇心。<br />2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。<br />3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />重点难点<br /> <br /> <br />是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通<br />一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。<br /> <br />设计理念<br /> <br />幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这<br />一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由<br />地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班<br />幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河<br />边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的<br />语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思<br />维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到<br />良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供榜样。<br /> <br />设计思路<br /> <br />下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，<br />指着上面的大河马问我：老师，这是谁？他会游泳吗？接着，<br />程默涵小朋友也问我：老师，牛会游泳吗？听了孩子的提问，<br />我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》<br />这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。<br /> <br /> <br />活动准备<br /> <br />1、知识经验准备。<br />幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习<br />性。<br />2、物质准备。<br />挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中<br />有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一<br />册。<br />3、环境准备。<br />在活动室墙面上布置会游泳的动物们的主题展，收集会游泳<br />的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个小池塘<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、出示小河边图片导入：<br />师：这是哪儿？<br />幼：小河边。<br />师：谁会来到小河边呢？<br />幼儿猜想并讨论。<br />（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想<br /> <br />象力。）<br />2、教师利用课件讲述故事一遍。<br />师：有谁真的来到了小河边？<br />幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。<br />师：他们到小河边干嘛的？<br />幼：跳下水<br />师：发出了什么声音呀？<br />幼：扑通<br />师：你们想试一试吗？<br />引导幼儿试着跳一跳<br />（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思<br />维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿边做边<br />说或先做后说的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达<br />思想的机会，使他们生活得更愉快。）<br />3、理解活动<br />（1）教师发书，让幼儿自主阅读。<br />让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用<br />正确的姿势和习惯阅读图书。<br />阅读完后，幼儿有序收书。<br />（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不<br />可少，当然，这里也不例外。）<br />（2）集体阅读。<br /> <br />教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿<br />了解故事内容。<br />讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到水<br />中。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入水<br />中。<br />结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来<br />了呢？<br />（3）教师将故事的内容完整地讲述一遍。<br />4、故事表演。<br />教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。<br />（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表<br />演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）<br />5、拓展经验。<br />师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪<br />些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。<br />（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己<br />去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己<br />去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所<br />发现的世界才是真世界。）<br />...