小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思

小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思<br />小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说<br />出小动物的名称及其过桥的样子。<br />2、尝试仿编短句谁过桥怎样，发展表达和仿编的能力。<br />3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿自制的指偶人手一个<br />2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印<br />象。<br />3、磁带、挂图 4张小熊木偶 1个四<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）开始部分；出示小熊，今天小熊可高兴了，因为等会<br />儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须<br /> <br />经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已<br />经来到桥边了？<br />（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下<br />子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。<br />（二）基本部分<br />1、结合图片，示范仿编儿歌。<br />（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？<br />怎么过桥呢了？<br />学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴<br />蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，<br />在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握***过桥***的结构<br />句式。<br />在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教<br />学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基<br />础）。<br />2，幼儿选择指偶自由表演过桥，可以选个你喜欢的动物，<br />找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出<br />来。<br />幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。<br />（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、<br />好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。<br />我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸<br /> <br />引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶<br />开始自由的说***过桥***，这里安排能力强的幼儿带头，让<br />每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位<br />幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了<br />解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在<br />原有的基础上有进一步的发展）。<br />3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇<br />编成《小动物过桥》。<br />小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，<br />名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一<br />句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指<br />偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完<br />整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿<br />注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生<br />动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导<br />幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一起去<br />小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。<br />（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。<br />在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为<br />出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在<br />活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来<br />发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）<br /> <br /> <br />附：作品 小动物过桥<br /> <br />小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。<br />小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时冷<br />场了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集<br />体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。小百科：<br />动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，<br />可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 <br />