小班语言活动——小动物过桥教案

小动物过桥教案 <br />小班语言活动小动物过桥教案主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小动物过桥教案。 <br /> 　　设计理念 　　 　　 <br />　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。 　　 <br /> 　　 <br />　　活动目标 　　 　　 <br />　　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 　　 　　 <br />　　2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 　　 　　 <br />　　3、尝试仿编短句&ldquo;***过桥***&rdquo;，激发幼儿的创造精神。 <br />　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 　　 　　 <br />　　活动准备 　　 　　 <br />　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 　　 　　 <br />　　2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片） 　　 　　 <br />　　3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。 　　 　　 <br />　　4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。 　　 　　 <br />　　5、各种动物玩具若干。 　 <br />　 　　 <br />　　活动过程 　　 　　 <br />　　（一）开始部分 　　 　　 <br />　　&ldquo;森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭） 　　 　　 <br />　　评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。 　　 <br /> 　　 <br />　　（二）基本部分 　　 　　 <br />　　1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌 　　 　　 <br />　　（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 　　 　　 <br />　　提问： 　　 　　 <br />　　小鸭子是怎样过桥的？ 　　 　　 <br />　　评析：这一问题的设计让幼儿对短句&ldquo;***过桥***&rdquo;的结构有一初步的了解。 　　 　　 <br />　　（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作） 　　 　　 <br />　　提问： 　　 　　 <br />　　听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？ 　　 　　 <br />　　评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握&ldquo;***过桥***&rdquo;的结构句式。 　　 　　 <br />　　（3）仿编短句&ldquo;***过桥***&rdquo; 　　 　　 <br />　　提问并组织讨论： 　　 　　 <br />　　&ldquo;请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？&rdquo;（提示幼儿注意所提供的玩具动物） 　　 　　 <br />　　评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说&ldquo;***过桥***&rdquo;，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。 　　 　　 <br />　　（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子 　　 　　 <br />　　提问： 　　 　　 <br />　　A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬） 　　 　　 <br />　　B、还有谁过桥也是爬爬爬的？ 　　 　　 <br />　　评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。 　　 　　 <br />　　（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编 　　 　　 <br />　　提问： 　　 　　 <br />　　A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？ 　　 　　 <br />　　B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳） 　　 　　 <br />　　C：还有谁过桥...