幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思

幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思<br />幼儿园小班美术优质教案《弹珠滚画》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。<br />2、发展幼儿的手眼协调能力。<br />3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。<br />4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。<br />5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫<br />盒各一份。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。<br />（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是<br />什么吗？噢，是弹珠。<br /> <br />（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）<br />弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们<br />就来玩一玩，看看谁玩的方法多。<br />（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。<br />2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教<br />师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看<br />画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知<br />道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）你们说<br />了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹<br />珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什<br />么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行<br />的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。<br />它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累<br />了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着<br />弹珠宝宝去旅行吧。<br />师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠<br />宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开<br />始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们<br />刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？<br />（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）我们再带弹珠<br />宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。<br />先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻<br /> <br />拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行，和上一次<br />去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来<br />到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看<br />到什么？（教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点<br />和看到的事物<br />3、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。<br />（1）师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告<br />诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝<br />去旅行吧。（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）<br />（2）师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你<br />的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？<br />4、展示弹珠旅行的画。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术<br />组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美<br />术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟<br />进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大<br />家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、<br />科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟<br />进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此<br /> <br />在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮<br />助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点<br />建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指<br />点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明<br />确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例<br />出现的适宜时机等。小百科：弹珠（或弹球，弹蛋儿，西北<br />有方言称“羊眼仁”），玩具的一种，日语称波子。古时，弹<br />珠由玛瑙或石头所造，现代则用玻璃制成的小球作玩耍使用<br />或欣赏，通常尺寸是直径 1.5 厘米至 5 厘米左右。打弹珠，<br />一种流行于 20世纪下半叶的儿童游戏。 <br />