幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思<br />幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形<br />物体。<br />2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的<br />圆形物体。<br />3、乐意参与圆形变变变活动，感知在圆形上添画变出新事<br />物的快乐。<br />4、培养幼儿初步的创造能力。<br />5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同<br />形式美术活动的乐趣。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。<br />能自主、创造性地联想和添画。<br />核心要素：想象、创造<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。<br />小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范<br />例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入<br />出示小熊吹泡泡卡片。<br />师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？<br />（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？<br />小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形<br />变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变<br />成了什么？<br />二、观察<br />引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几<br />笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）<br />圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）<br />师：我们一起数 1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式<br />画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西<br />瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几<br />笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊<br /> <br />在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）<br />小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东<br />西。<br />三、启发想象<br />师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？<br />你见过哪些圆形的东西？<br />启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后<br />引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。（教案出自：快思<br />教案网）教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路<br />上见过的圆形的东西。<br />四、创造、操作<br />（1）出示小熊吹泡泡的形象。<br />师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔<br />术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。<br />（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼<br />儿教师可用范例加以启发引<br />（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：<br />小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。<br />五、交流讲评<br />（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形<br />变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？<br />（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，<br /> <br />小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，<br />我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。<br /> <br />延伸活动建议：<br /> <br />1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的<br />物品，丰富幼儿的感性认识。<br />2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美<br />工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿<br />互相观赏添画好的作品。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：<br />1、预成教材和生成教材相结合<br />幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实<br />生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，<br />寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次<br />活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再<br />现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏<br />性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了<br />可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足<br /> <br />不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。<br />2、示范法与观察法、谈话法结合相结合<br />示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。<br />但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻<br />碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范<br />了三个范例，（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是<br />三个类别的内容（水果类、...