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幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思

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幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思<br />幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思 <br />  活动目标: <br /> <br />1、学习在圆形里外添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形<br />物体。<br />2、迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的<br />圆形物体。<br />3、乐意参与圆形变变变活动,感知在圆形上添画变出新事<br />物的快乐。<br />4、培养幼儿初步的创造能力。<br />5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同<br />形式美术活动的乐趣。<br /> <br />活动重难点:<br /> <br />大胆地在圆形里、外进行添画,体验创造性地绘画的乐趣。<br />能自主、创造性地联想和添画。<br />核心要素:想象、创造<br /> <br />活动准备:<br /> <br /> <br />经验积累:观察日常生活中圆形的物体,丰富感知经验。<br />小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范<br />例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、谈话导入<br />出示小熊吹泡泡卡片。<br />师:今天张老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,是谁?<br />(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?<br />小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师,它会把圆形<br />变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变<br />成了什么?<br />二、观察<br />引导幼儿观察小熊变圆的魔术,说说小熊在圆形里面添画几<br />笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)<br />圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)<br />师:我们一起数 1、2、3,再吹一口气,(教师用简笔画形式<br />画出西瓜)提问:小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西<br />瓜)小熊还会变什么呢?第二次变:小熊在圆形外面添画几<br />笔变成什么?(太阳)小熊可真棒,它还会变什么呢?小熊<br /> <br />在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)<br />小结:小熊的本领真大,它能把圆泡泡变成这么多可爱的东<br />西。<br />三、启发想象<br />师:小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?<br />你见过哪些圆形的东西?<br />启发幼儿想一想,说一说,鼓励幼儿先在小组内交流,然后<br />引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自:快思<br />教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路<br />上见过的圆形的东西。<br />四、创造、操作<br />(1)出示小熊吹泡泡的形象。<br />师:刚才,小熊又吹了许多圆泡泡,小朋友也来做一个小魔<br />术师,把你想变的圆圆的东西都变出来吧。<br />(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼<br />儿教师可用范例加以启发引<br />(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师:<br />小熊又吹出了更多的泡泡,你再给它变一变吧。<br />五、交流讲评<br />(1)幼儿围坐在作品前,向同伴,向老师介绍自己把圆形<br />变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?<br />(2)老师讲评:小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西,<br /> <br />小熊夸我们真能干!看,小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具,<br />我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。<br /> <br />延伸活动建议:<br /> <br />1、观赏活动:引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的<br />物品,丰富幼儿的感性认识。<br />2、活动区活动:教师将画有三角形、方形的作业纸放在美<br />工角,让幼儿自由添画,并把作品陈列在作品角。引导幼儿<br />互相观赏添画好的作品。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />优点:在设计和组织活动时,我较好的把握了三个结合:<br />1、预成教材和生成教材相结合<br />幼儿的认知经验已今非昔比,他们更喜欢接受新奇、从现实<br />生活中随机生成出来的事物,因此我从既定的教材中走出来,<br />寻找到易为幼儿接受的题材,开拓了新的教材教法。从本次<br />活动目标的制定、教案的设计环节,尤其是幼儿的作业单再<br />现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏<br />性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的,画错了<br />可以擦去重新再画,并且反正面都有数量不同的泡泡,满足<br /> <br />不同需要的幼儿,使幼儿能更为愉悦、成功地作画。<br />2、示范法与观察法、谈话法结合相结合<br />示范法的运用,使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。<br />但如果示范法过前、过全,则容易束缚幼儿小手和大脑,阻<br />碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中,我只示范<br />了三个范例,(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是<br />三个类别的内容(水果类、...

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发布时间:2023-02-02 15:41:38 页数:7
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文章作者:U-43711

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