小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》含反思

小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》含反思<br />小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》含反思<br /> <br />【活动设计】<br /> <br />每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去<br />观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不<br />得了。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地<br />上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们<br />都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感<br />兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相<br />关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本<br />次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛<br />毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛<br />虫的主要特征。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。<br />2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。<br />3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现<br /> <br />它们各不相同的特征。<br />4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、<br />音乐。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入。<br />1、情境导入，引起幼儿兴趣。<br />今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人，<br />（教师打开 PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢<br />出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？<br />（引导幼儿其说好朋友，出来吧！）<br />2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。<br />师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫）<br />这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？<br />3、教师小结：毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一<br />起的，就像一列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触<br />角动呀动、尖尖的小刺竖起来。<br /> <br />二、尝试拳头印画。<br />1、导语：毛毛虫宝宝一个人好孤单啊，它想在这里找到一<br />个舞伴和它一起去参加舞会，我们一起来帮助它，好不好？<br />你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神<br />秘状）<br />2、教师示范手印添画的方法。<br />（1）尝试印画<br />师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖<br />子往上拉一拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头一出来，看见<br />了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，<br />就跳进去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好队；小身<br />体、连一起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！<br />（2）尝试添画<br />师：好了，小手擦一擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、<br />小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫<br />的小脚，也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角，<br />最后给毛毛虫点上眼睛！<br />3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。<br />师：草地上只有一条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找<br />一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的<br />拳头是横着的，那这一次，我请一个会跳舞的朋友，我印出<br />了一节身体，接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了，第<br /> <br />二节身体要和第一节身体连在一起，就像我们小朋友们开火<br />车排队一样，一个拉着一个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体<br />出来了，小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。<br />（教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）<br />三、毛毛虫开舞会。<br />1、交代要求，幼儿创作。<br />师：你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻<br />地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。<br />指导要点：<br />（1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，<br />注意保持衣服的干净。<br />（2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。<br />2、作品展示。<br />师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧<br />带它们去参加舞会吧。<br />（引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴一起欣<br />赏。）<br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部<br />分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分<br />析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，<br />活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，<br /> <br />过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重...