幼儿园小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思

幼儿园小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含<br />反思<br />幼儿园小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。<br />2、了解一些求救的方法。<br />3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。<br />4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)<br />2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活<br />动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、看图讲述<br />1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿<br /> <br />说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。<br />2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。<br />二、情景模拟<br />1、教师借故离开教室。<br />2、男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给<br />糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。<br />陌生人与幼儿的对话：<br />陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)<br />陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌<br />生人走)<br />陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来<br />了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)<br />陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳<br />的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)<br />陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)<br />陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有<br />薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人走<br />出教室，小部分幼儿还坐在位置上)<br />3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。<br />师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)<br />师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)<br />师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)<br /> <br />师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)<br />师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?<br />教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?<br />三、讨论求救方法<br />1、教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险<br />的事。小结和陌生人走的危险性。<br />2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。<br />3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人<br />要带自己走时的自救方法。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺<br />乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标<br />定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、<br />教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。<br />根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开<br />始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有<br />了较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人。并知道了<br />不能跟陌生人走。<br />第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，<br />这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我<br /> <br />让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽<br />拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这<br />种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来判断奇奇做得<br />对不对？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。<br />第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得<br />收得有点快，感觉整堂课的环节太少，<br />本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到<br />这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我<br />还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，<br />没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样<br />更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。小百科：陌<br />生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。 <br />